五年级上册科学实验报告苏教版

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1、五年级上册科学实验教案实验名称 模拟太阳运动过程中影子的变化 实验目的探究太阳运动.过程中影子的变化和太阳的关系 实验材料 手电筒、竹篾、小标杆 实验步骤 1. 手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。 2. 观察：影子的方向和太阳的位置 ，影子的长短和太阳的高度的关系  实验现象： 太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。 实验结论 ：中午太阳高度越高，影子越短；早晚反之影子越长实验名称： 模拟昼夜变化 实验目的： 昼夜变化变化的形成原因 实验材料 ：手电筒、地球仪、人物模型 实验步骤 ：1手电筒代表太阳，地球仪代表地球。 2、围绕地球仪转动手电筒，观察地球

2、仪上的明暗变化 3固定电筒位置，转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化  实验现象： 地球自转会出现昼夜变化  实验结论 ：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。实验名称： 观察月相变化 实验目的： 昼夜变化变化的形成原因 实验材料： 手电筒、地球仪、人物模型 实验步骤 1.小电筒代表太阳； 2.盒中间的乒乓球代表月球； 3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相； 实验现象 一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月 。 实验结论 ：月球公转形成月相变化。    实验名称： 光

3、的直线传播 实验目的 实验目的:研究光的行进路线 实验材料 :小孔板、手电筒  屏实验步骤 ：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。 实验现象 ：三个小孔在一条直线上时，光线能通过。 实验结论 ：光在空气中是沿直线传播的实验名称: 小孔成像的研究 实验目的 :通过实验知道小孔成像的原因 实验器材: 长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针） 实验步骤; 1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。 2、演示并指导制作方法： 在纸盒底部割出一个小窗； 在纸盒的另一头

4、用透明纸蒙住； 用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔； 3.学生分组制作。 4.指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。 5、分析小孔成像的原因。  实验现象 或结论 光在同一物质中是沿（ 直 线 ）传播的。窗户上成的是一个( 倒 立 )的实像苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--12 竹坪片区中心小学科学实验报告单       学校 羊坪镇竹坪片区中心小学 班级 五（1） 时间  实验名称 探究人体吸入与呼出的气体有什么不同 实验小组 第     小组  姓名：         实验目的 通过实验知道人体吸入与呼出

5、的气体不同 实验器材 保鲜袋、澄清石灰水、橡胶管 实验过程 1.收集空气和呼出的气体：（1）.用两个保鲜袋分别收集空气和呼出的气体，在收集呼出的气体时，将保鲜袋对准嘴巴多次呼气即可，另外，注意两个保鲜袋中搜集的气体要差不多。 （2）、收集空气、收集呼出气体的两个保鲜袋不要混淆，要分辨清楚，否则观察的实验现象会有偏差。 2.比较实验：（1）.将澄清的石灰水分别倒入两个保险袋中实验比较，在实验中要注意，两个保鲜袋中倒入的澄清石灰水的量不宜过多，而且倒入两个保鲜袋中的石灰水要差不多，当澄清的石灰水倒入保鲜袋以后及时将袋口扎上，防止石灰水流出来。 （2）.如果没有澄清石灰水，可到化学试剂药店购买氢氧

6、化钙溶液。 （3）.摇晃保鲜袋后，观察比较。 （4）.边实验边记录实验发现。 3、交流实验结果，比较人吸进的气体和呼出的气体的不同。 实验现象 或结论 呼吸时，我们吸进富有( 氧 气 )的空气，呼出体内产生的( 二氧化碳 )，呼出的气体能使澄清的石灰水变（ 浑 浊 ） 指导老师  评定等级  苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--13 竹坪片区中心小学科学实验报告单       学校 羊坪镇竹坪片区中心小学 班级 五（1） 时间  实验名称 测量肺活量 实验小组 第     小组  姓名：         实验目的 制作简单肺活量没量仪，会测量肺活量 实验器材 塑料瓶（大饮料瓶）、10

7、0ml烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽  实验过程 1.制作肺活量测量器。（1）.沿塑料瓶的外壁由下向上贴上白纸条； （2）.用100ml的烧杯装满水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用记号笔沿水面标上100ml的记号，依次进行，标到1000ml即可。 2.测肺活量。（1）.测量前，一定要先将塑料中装满水，并盖上盖子； （2）.把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要没在水的下方； （3）.在水中旋开盖子，将直