修高尚师德 做阳光教师

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1、修高尚师德做阳光教师——学习《师德，师爱：做一名阳光教师》心得体会刘志贤长清区平安中学2015.12修高尚师德做阳光教师——学习《师德，师爱：做一名阳光教师》心得体会认真品读了《师德，师爱：做一名阳光教师》这本书，让我感受到做阳光的自己、做快乐的自己真好，并深深地体会到做阳光教师必须做到：在面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。从而更加懂得：给自己阳光，就会给

2、学生撒播阳光，给大家带来阳光。本书引导我们树立正确的教育观和人生观，在教育教学实践中不断锤炼和陶冶师德，不断提高职业道德素质，争做一名阳光教师。书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕。爱心是师德素养的重要表现，是智慧的甘霖。我们如何具有关爱学生的敏感性，通过读书学习，我认为就是时刻要把学生当作自己的一面镜子，从学生的各种言、行、态的表现中，探照自己师德的优、劣，从而不断改进提高。对学生一视同仁、不厚此薄彼，是崇高的师爱的外在表现。不按成绩论学生成败，从细微之处积极主动地挖掘学生的亮点，从内心来赏识学生，爱

3、学生，做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，无论在生活上还是学习上，用爱的行动去点播学生的心灵，用无微不至的爱去感化学生的思想，切忌易怒易暴，言行过激。不断鼓励学生培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。　法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”面对学生，只要尽己所能地付出真心和热心，我坚信，生活中会充满着诗一样的和谐美妙。仁者无敌，爱能征服一切。能以爱子之心爱学生，用绿

4、叶的默默奉献时时刻刻去衬托着鲜花的娇艳，教学便是幸福人生，自己就是阳光的教师。教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。有人说过：“爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子才是教育的神圣。”教育本身就意味着是一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，不能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。可著名的作家高尔基又说：“爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”他告诉我们，

5、只要有高尚的师德，我们就会成为一名学生敬爱的阳光教师。高尚的师德不仅仅要求我们成为一名有爱心的教师，更需要我们要成为一名智慧型的教师。学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智慧者。智慧人人都有，当然有先天的因素，但更重要的是智慧是靠后天的“勤奋”得来的。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。教师唯有从古今中外的一切文明成果中汲取营养，才能成为学者，成为能师。勤奋体现在教师身上就是不断学习和交流，不断地充实自己。教师的劳动在大部分时间里是个体性的。备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑

6、力劳动，要独立完成，但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。交流就是互相学习、共同讨论。“他山之石，可以攻玉”。善于学习，善于博采众家之长为我所用，是走向成功的一条捷径。共同讨论，益处更多。讨论有助于相互启发，集思广益。讨论中别人新颖的观点、奇特的思路都能给人以启迪。讨论有助于激发灵感。讨论是思想的交换，在思想的碰撞之中能够产生灵感的火花，长期困扰个人的问题和疑惑往往能在讨论中迎刃而解。讨论有助于锻炼和提高思维能力。激烈的思想交锋能够快速有效地增强思维的深度和广度，提高思维的逻辑性和敏捷性。　　智慧是思索的结晶，

7、教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。教师如果能从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。　　做一名阳光教师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋。知识就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。古人说：“三日不读书,便觉面目可憎,言语乏味”。是的，不坚持学习，不习惯读书，文化底蕴就会逐渐缺损或丢失，人就会表现出肤浅和浮躁，就会慢慢地被时代所抛弃；做一名阳光教师，就要善

8、待学生的错误。因为每个人都会犯错误，更别提孩子了，吃一堑，长一智。孩子们正是在一次次的错误中吸取教训，逐渐长大的。因此作为教师，我要改变自己的观点，用赞美的眼光去发现孩子身上的优点，进而形成赞美的习惯。那么，我即使面临巨大的压力，也会从心里感到自己是一名快乐的教师。　　“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之；懂得关怀获得朋友，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由”。我要做一名阳光教师，调整好心