机械设计基础整体设计

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1、.课程整体教学设计方案一、管理信息管理信息课程名称机械设计基础课程代码011096制定人合作人修订人批准人版次1版制定时间2013-10-03二、基本信息基本信息学时72学分4授课对象2012级机电一体化专业学生性质专业技能课程先修课《机械零部件测绘与CAD》、《工程材料与成型加工》后续课《液压与气动技术》、《机电设备故障诊断与维修》毕业设计、顶岗实习三、课程定位通过对该课程所服务专业岗位群的调研和分析发现，该专业毕业学生主要从事的岗位可归纳为：机械设备的安装调试岗位；机械设备的检修、维护岗位；机械产品的设计、加工岗位；这些岗位包涵

2、了对学生的职业基础能力和职业拓展能力的要求。该课程就是为学生奠定基础能力所设置的。通过对课程的学习使学生具有一定的机械基础知识，如各种机械的组成特点为、常见机构找作原理及运动特性等。由此可以看出该课程是机械工程学科的基础，是机械类各专业的一门专业基础课程。它在整个课程体系中点有非常重要的地位。通过本门课程的学习，使学生知道机械设计基础的一些基本概念、基本理论和方法，能够运用机械设计基础的基本理论、思维方式结合具体情况进行机械设计实践，使学生达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高其实际应用技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯

3、，同时通过教学过程中的案例分析强化学生的工程素养、职业道德意识，建立正确的价值观和工程思想，激发学生的创新思维意识。四、课程教学设计1．课程目标1.1课程总体目标序号课程总体目标word资料.1培养学生运用机械基本知识解决实际机械传动装置和通用机械零部件结构的设计问题2培养学生机械设计能力、运用规范能力和经验估算能力3培养学生正确的设计思想与严谨的工作作风1.2课程职业能力目标序号课程职业能力目标1能运用机械设计标准、规范的能力，能根据使用要求确定机械的工作原理，能对机械结构进行运动和动力分析计算。2会查阅手册、图纸等技术资料3初步

4、具有带传动、齿轮传动设计计算能力，具有轴的结构设计的初步能力4能编制设计过程。1.3课程基础能力目标序号课程基础能力目标1掌握常用机械传动、常用机构和通用零件的工作原理，结构特点，选择计算的方法。2掌握设计一般机械传动装置和拟定传动方案的基本方法3熟悉正确使用和维护一般机械设备的基本知识1.4课程社会能力目标序号课程社会能力目标1团队分工协作和相互沟通2细心、周密、灵活地处理问题3热情、诚信的工作态度4冷静处理各种矛盾2．课程内容设计2.1教学模块和学时分配表教学模块（项目、任务）和学时分配表序号模块名称对应的能力训练项目学时1牛头

5、刨床传动系统分析牛头刨床的认识22机构运动简图绘制43曲柄滑块机构的设计44间歇运动机构分析25汽油发动机----配气机构分析汽油发动机拆装26凸轮机构常用的从动件运动规律分析27盘形凸轮轮廓的画法2word资料.8减速器的设计减速器的总体认识49带传动的设计610齿轮传动分析与设计1411轮系传动比计算412轴的分析与设计1413轴承的选用8离合器及联轴器的选用215C620进给传动系统分析螺旋传动分析2机床的螺旋机构设计带式输送机的带（链）传动设计2.2职业能力训练项目设计职业能力训练项目序号项目名称任务名称拟实现的能力目标训练

6、方式、手段及步骤结果（可展示）1牛头刨床工作台横向进给运动分析牛头刨床的认识学生能分析牛头刨床的基本结构、工作原理和传动路线；能理解机器、机构、机械和零件、构件、部件的概念机电实训基地实物拆装和讲解机构运动简图绘制能运用平面机构的基本知识分析机构运动简图和进行自由度的计算多媒体讲解，实例练习，小组合作机构运动简图曲柄滑块机构的设计能运用铰链四杆机构的特性进行滑块结构的设计实物参观，提出设计任务，小组成员进行资料查询、任务实施、检查评估设计说明书间歇运动机构分析能根据牛头刨床工作台横向进给机构分析棘轮机构、槽轮机构的特性及应用实物参观

7、，提出设计任务，小组成员进行资料查询、任务实施、检查评估2汽油发动机----配气机构分析汽油发动机拆装能分析汽油发动机的结构，分析发动机中配气机构的作用，构件之间的链接方式。多媒体+现场拆装小组合作共同完成汽油发动机拆装报告能用多媒体讲解，凸轮机构word资料.凸轮机构常用的从动件运动规律分析凸轮机构的基本知识分析常用从动件运动的规律凸轮实物演示，根据参数，提出任务，学生分析任务进行相关资料的查询，制定设计方案，小组相互讨论，确定最佳方案，教师评估运动规律分析单盘形凸轮轮廓的画法能用图解法设计盘形凸轮轮廓曲线；多媒体讲解，凸轮实物演

8、示，根据盘形凸轮参数，提出任务，学生分析任务进行相关资料的查询，制定设计方案，小组相互讨论，确定最佳方案，教师评估盘形凸轮轮廓曲线图3减速器的设计减速器的总体认识能根据减速器的结构和工作原理进行拆装，能绘制减速器运动简图减速器实训室+