校本教研交流会发言材料

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1、.河南省小学语文学科实验基地学校校本教研经验交流材料筑牢三梯一线，回归本真语文突出目标跟踪，优化课例研究项城市文化路小学2015年3月word资料.筑牢三梯一线，回归本真语文突出目标跟踪，优化课例研究项城市文化路小学刚才听了几位老师的发言，我忽然想起一件事。昨天到街上转转，发现一家知名皮鞋店门前贴着一张特别醒目的广告：“买一送一”。我不禁心动，花一双鞋的钱，买两双鞋，值！等我进去一问，才知道，是买一双鞋，送一双鞋垫！刚才几位老师讲的特别精彩，他们做的相当出色。和他们一比，我要讲的可就逊色多了。他们就是锃亮锃亮的名牌皮鞋，我就是那双不起眼的小小鞋垫。所以，对于我的发言，大家不要抱太

2、高的期望。不过，没关系，我们做教师的，其实就像鞋垫，为了孩子们能走好人生的道路，我们甘愿做默默无闻的鞋垫。我不奢望我的发言能起到抛砖引玉的作用，我只希望我能抛出一副鞋垫，引出一双皮鞋。（此处有掌声）谢谢大家！我来自项城市文化路小学，能够代表我们项城做经验交流，我感到十分荣幸，我要感谢省教研室领导给我们提供这样一个互相交流、共同提高的机会。我发言的题目是《筑牢三梯一线，回归本真语文；突出目标跟踪，优化课例研究》。（出示PPT）一、筑牢三梯一线，回归本真语文（一）远游的语文教学，该回家吃饭啦！先说个故事。一word资料.大学毕业生去公司应聘，招聘者问：会英语吗？他说会，招聘者又问：英

3、语中你最擅长什么？他回答：我最擅长选择题。招聘者哭笑不得：你找个需要做选择题的公司去吧。这个故事强烈地讽刺了当今的应试教育。在小学语文教学中，应试教育的影响根深蒂固。为了获得理想的分数，我们的老师和学生付出了太多太多的代价。老师整黑板整黑板地往黑板上抄题，学生整页整页地往本子上抄题。回到家里写到半夜，不会的题难倒家长。上课时，除了背课文、背课后题、背近反多、背词语解释，学生在积极参与外，老师所讲的内容，有多少学生听进去呢？我儿子上高中时说过一句话：我最喜欢上语文课。我说为什么？他的回答让我大跌眼镜，他说，上语文课不用听，想干啥就干啥!听和不听一个样。想想也有道理，我们当学生时候，

4、上语文课听过多少呢？我们上学的时候，学习主谓宾定状补等复杂的语法知识，花费了太多太多的精力，结果还是迷迷糊糊。后来不学了，忽然发现，不学语法，照样会说中国话！其实在语文教学中，我们付出了太多太多的无效劳动。每天让学生做大量的练习题，老师讲大量的练习题，有什么用？什么缩写句子、改写句子、修改病句（而且是人造病句,学生不会这样写，是人为编造的病句），有什么用？不做这样的题，学生就不会说中国话吗？老师在课堂上所讲的东西，有多少是有价值的？有多少学生听进去了？有多少学生听明白了？阅读课上，学生读书的时间有多少？课程改革多少年，我们忽然发现，不会教语文了。优质课变成了作秀课，公开课变成了作

5、假课，这样的课对老师造成了严重的误导！让学生“自主”学习，几乎等于放任自流；合作探究成了过场式的“花架子”；信息技术让课堂好看好玩却使本文研读和语文训练被架空；课堂上的大量拓展，肥了别人的田，荒了自己的园……word资料.课程改革造成了“去语文”“泛语文”“非语文”的畸形现象。为此，我们大声疾呼：远游的语文教学，该回家吃饭啦！（二）“三梯一线、回归本真”的基本内涵。先提个问题：怎样让母鸡多下蛋？有几个途径：一是教给母鸡下蛋的方法，让母鸡背会。二是制定母鸡下蛋的制度，每天至少下一个，完不成任务受处罚。三是撒给它们足够可口的食物，让它们自主去吃。答案很简单，吃得多了，自然就下蛋。有人

6、问，学生不会写作文怎么办？也很简单，只要读书多，自然会写作。教语文本来就是个很简单的事情，是人为搞复杂了。语文不搞复杂，是语文专家没有本事，语文不搞复杂，教师培训没法开展，语文不搞复杂，有些人无法名利双收。但，我们要的是真正的语文，我们要的是真正的教育！崔峦提出“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”，杨再隋提出“平平淡淡教语文，简简单单教语文，扎扎实实教语文，轻轻松松教语文”。这些倡导和我们的想法不谋而合。幸好，我校一帮年轻的语文教师，组成了周口市语文名师工作室。工作室的主持人就是我们学校的业务校长。这样一来，我们有了真搞教研、搞真教研、真教语文、教真语文的信心。我们

7、大胆提出“筑牢三梯一线、回归语文本真”教研设想。何谓“三梯一线”？我们把语文学习分为三个梯度：即学会识字写字，学会积累词语，学会朗读背诵。这三个梯度是以“语言积累”为主线，简称“三梯一线”word资料.。这是语文教学的基本目标。为什么我们要定这样的目标？一是很多学生不能正确书写汉字，不能规范书写汉字，二是很多学生学过的词语不积累、不运用，就像猴子掰的玉米一样丢掉。三是学过的课文不能正确、流利、有感情地朗读。四是语言积累过少，课外阅读过少。这些状况导致学生语言贫乏，不会写、不会说、