学校教师职业道德考核细则和评分标准

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1、完美.格式.编辑学校教师职业道德考核细则及评分标准（试行）为进一步加强我校教师职业道德建设，激励广大教师以“学为人师、行为示范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据有关教育法律法规、教育部和省地市关于加强师德建设文件精神，制定本办法。一、考核对象及内容全校在职教职工。考核内容包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等六个方面。二、考核方法和程序教师职业道德考核每年进行一次，与年度考核和绩效考核结合进行。（一）成立考核小组由学校党政工领导及内设机构负责人11人、年级组

2、长3人及教师代表9人（在教代会代表中随机抽取）组成。（二）制定考核细则及评分表，经学校教代会表决通过后实施。（三）组织评议1、自评。以年级组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。2、互评。以年级组为单位，组织教师对照考核细则进行互评。3、综合考评。学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长代表及考核小组等评价主体实施考核评议。专业.资料.整理完美.格式.编辑在广泛宣传发动及调研基础上组织学生评议和家长评议：主要为定性考核参考，以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一

3、定数量班级的学生和家长代表对班主任及任课教师进行评议。所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。（四）综合评定，确定等次考核组根据个人、学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。考核拟定等次在校内以适当方式公示一周。并逐一反馈，组织复议，确定等次。考核结果记于教师个人档案。三、考核等级1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。得分在86分以上为优秀，85-72分为合格，71分以下及一票否决的为不合格。2、凡有下列情况之一且造成恶劣影响的，考核等级

4、直接定为不合格:①有违背党和国家方针政策言行的；②以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;③组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的；④体罚或变相体罚学生造成后果的；⑤品行不端，歧视、侮辱学生的；⑥在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的；专业.资料.整理完美.格式.编辑⑦在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；⑧强制学生订购教辅资料或者报刊的；⑨向学生和家长索要或变相索要财物、收

5、受学生和家长财物的；⑩擅自停课、缺课或擅离职守的；⑩其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。四、考核结果的使用1、考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于20%的权重计于绩效考核结果；与事业单位工作人员年度考核挂钩；作为教师资格定期登记、岗位聘任、职务评审、表彰奖励等的重要依据，实现师德问题“一票否决制”。2、师德考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评审、评先评优时，同等条件下优先考虑。师德考核不合格的教师，绩效考核、年度考核直接定为“不合格”。当年不得晋升职务、岗位定级，不得评

6、先评优。按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位，情节严重、影响恶劣的给予党纪政纪处分，按规定取消教师资格，直至解聘。五、加强领导专业.资料.整理完美.格式.编辑校长是师德考核第一责任人，考核小组负责具体考核，考核工作中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进行整改。对师德考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和管理，及时诫勉谈话，限期改正。附表：1、中小学教师职业道德考核要素2、中小学教师职业道德考核登记表3、学校教

7、职工师德考核评分细则附表1：教师职业道德考核要素考核要素主  要  内  容 爱国守法爱国遵纪守法，遵守学校规章制度，自觉维护学校荣誉和教师形象。无违背党和国家方针政策的言行，无违法违纪行为，不向学生传播有害身心健康的言论和观点。 不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。 爱岗敬业为人师表热爱教育事业，认真履行岗位职责。认真备课、上课、批改作业、辅导学生，认真对待每一个教育教学环节。无教育教学事故发生。 与领导、同事、学生、家长建立平等、尊重、

8、和谐、健康的人际关系。在教育教学工作中能良好协作和互动。自觉维护其他教师的威信。学生出现特殊情况，能与家长及时沟通。 品行端正，仪表端庄。 关爱学生教书育人关心爱护全体学生，平等、公正对待每一位学生。不单纯以学习成绩评价学生，不公开排列学生的成绩名次。 无体罚或变相体罚学生或讽刺、挖苦、歧视学生现象。对品行有缺陷、学习有困难的学生，主动帮助和辅导，效果明显。 将德育渗透于教育教学工作中，努力培养学生