尊重,让生命融入课堂

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时间:2019-09-13

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1、尊重,让生命融入课堂尊敬的各位老师,大家下午好!新的学期,新的挑战。“创建高效课堂”已经成为我们丰润区在课堂教学上的明确要求。在课堂教学中实现师生双边最优发展,是要求、更是挑战。今天我要和大家交流的题目是:尊重,让生命融入课堂。先说明一下题目中的两个关键词:尊重和生命。其一,尊重。课堂上,学生是主体,教师是主导。尊重是流淌在师生之间、生生之间的暗流,摸不到、抓不着,却时时影响着学生的心理生活。优化学生心理生活,实现师生间的良性互动,师生间的相互尊重必不可少。实现师生相互尊重的前提就是教师对学生的尊重。这里只谈教师对学生的尊重。其二,生命。这里提到的

2、“生命”,特指学生能调动多种感官、多种力量,把思维、思考,意念、行为,表述、表达等都集中到课堂学习过程之中而展现的旺盛的活力。学生只有将自己的生命融入课堂,才能更好地调动自己已有的知识经验,情感体验参与教学,课堂上才会出现灵动的对话,才会产生轻松的氛围,才能真正实现课堂教学的高效。当然,使学生的生命状态更好地参与课堂教学,策略很多。这里,只谈“教师对学生的尊重”与“学生生命融入课堂”的联系。一“生命融入课堂”的提出。首先,“生命融入课堂”是以生为本的要求。去年,我们小学教研室就在“实现课堂教学的有效性”的基础上提出了“创建高效课堂”的要求,并扎实地

3、经历了一年的实践探索。我们先是围绕“创建高效课堂”进行了专题讲座,后来,在全面调研的基础上,我们以“农村新教师课堂教学比武”“城区骨干教师课堂教学展示”“发挥教研团队合作优势,着力打造高效课堂教学”等教研活动为依托,打造了一批“高效课堂”课例,也积累了很多宝贵的经验。目前,也有很多教师正从自己的课堂教学实际出发,开始了“创建高效课堂”的小课题研究。不可否认,当很多人在研究“鱼池该是方的还是圆的”时,是不是忽略了对“什么样的水才更适合鱼的生长”的研究。14其实,在探索实现高效课堂的教学模式的表象背后,我们更应该关注学生,关注学生是否能以积极愉悦的的生

4、命状态融入课堂,参与教学。正所谓:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”以生为本,让生命融入课堂是实现高效的重要前提。其次,“生命融入课堂”是课程标准的要求。就语文学科而言,在解读《课程标准》时,不知道大家有没有注意到这样的表述:学生的理解和感受是多元的,要尊重学生的独特体验;要爱护学生的好奇心和求知欲,关注个体差异,尽可能满足不同学生的需求。“对学生好奇心和求知欲的爱护,对学生独特体验的尊重,对不同学生需求的满足”无不把“学生的心理需求”提到了重要位置,提醒我们在教学的过程中要时刻关注学生的情感体验。课程标准是方向,教学内容是载体。有方向、有载

5、体还远远不够,就像我们要做一盘色香味俱佳的菜,材料齐全了,步骤明确了,还不一定就能做出上等好菜,高明的厨师更讲究火候。课堂教学尤其如此,教师除了有明确的目标、科学的方法、巧妙的策略之外,还要关注学生的心理生活。只有尊重学生的心理需求,才能更好的达成“知识技能、过程方法、情感态度价值观”这三维目标。第三,“生命融入课堂”是改变课堂现状的要求。从大量的课堂教学实际来看,我们的课堂还有很多不尽人意的地方。学生“身在曹营心在汉”的现象屡见不鲜。君不见,貌似端坐听讲被提问时却张口结舌答非所问;君不见,台上教师滔滔不绝台下却学生专心致志自娱自乐……如此等等,不

6、一而足。我们说,课堂教学的过程是师生双边活动的过程,是学生在教师的引领下亲历探索、实践、体验的过程。如果学生不能积极参与教学,我们的教师纵满腹经纶又将与何人说?试想:当教师的激情满怀遭遇学生的注意力不在场,互动何来?高效何在?改变课堂现状,让更多的学生主动积极的融入课堂教学,是实现课堂高效的必须。二聚焦课堂教学现状。老师们,请大家随我的描述把注意力集中到现实中来:1《跳水》课堂教学片段教师引领学生学完前三段,动情描述:猴子的放肆、水手们的大笑让孩子的自尊心受到了严重的挑衅,孩子脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。就在他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手去夺

7、帽子,猴子却转身抓着桅杆又往上爬。想知道下面有发生了什么吗?谁能有感情的给大家读读第4自然段?课堂上,先是一两个孩子举起了手,更多的孩子在浏览课文。然而,教师期待的眼神中,却没有几个学生再举起手。14教师反馈:读课文有什么难的?咋就一两孩子举手?平时学生挺积极的呀,咋一有听课的就紧张呢?真是的,关键时刻,学生一点都不会配合老师!请注意:教师在抱怨学生不配合老师。2师生问好上课铃响过,教师走上讲台,学生向老师鞠躬问好,教师回应“坐下吧!”,随即,开始新授。教学的主要内容是两道例题。在教师激趣、学生尝试、教师点拨、学生练习等环节之后,教师布置了类似的练

8、习题。教师巡视,面批面改,并随机强调发现的问题。我注意了两个细节:其一,就在学生起立向老师鞠躬问好时,有几个学生还在准备着

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