专业剖析自评报告内容与格式要求内容

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1、....人才培养工作评估专业剖析部分内容及格式要求第一部分：自评报告一、专业基本情况涉及所在学院、专业现状、专业沿革、专业设置、师资、学生等基本情况二、专业建设情况（一）专业设置背景1、行业、产业背景支撑；2、人才需求分析；3、专业定位、培养目标（二）人才培养模式创新（三）课程体系构建（四）教学方法与教学手段（五）实践教学与能力培养（六）专业教学团队建设（七）教学管理、质量监控与保障（八）人才培养效果与社会声誉三、存在的主要问题、拟采取的具体措施四、特色与创新同时做汇报PPT（20分钟）第二部分：

2、专业剖析分项自评报告1、按八个主项描述，并给各分项目自评等级（合格、不合格）2、专业剖析分项目自评表（见附件2）3、专业剖析分项目自评汇总表（见附件3）第三部分：专业特色项目或创新格式要求1、要求统一设置A4页面(页边距上下2.5cm；左2.8cm；右2.5cm)。2、三份报告前均需加上封面。(专业剖析自评报告、分项自评报告、特色或创新材料报告封面及目录格式)（附件1）3、分项目自评报告包括专业剖析分项目自评表、分项汇总表两部分。4、正文内页中大标题用小三号黑体，居中。中小标题及正文设置为小四号仿

3、宋-GB2312，段首空两格。word格式编辑....附件1：样表XX专业（二号宋体加粗居中）专业剖析自评报告（小初号黑体居中）黑龙江农业工程职业学院(二号宋体加粗居中)2011.05（二号宋体加粗居中）word格式编辑....XX专业（二号宋体加粗居中）专业剖析分项目自评报告（小初号黑体居中）黑龙江农业工程职业学院(二号宋体加粗居中)2011.05（二号宋体加粗居中）word格式编辑....XX专业（二号宋体加粗居中）专业特色或创新项目材料（小初号黑体居中）黑龙江农业工程职业学院(二号宋体加粗居

4、中)2011.05（二号宋体加粗居中）word格式编辑....附件2：专业剖析分项目自评表格式XX专业剖析分项目自评表（小三号黑体居中）分项目序号和名称（小四号宋体加粗居中）1.1专业设置与优化（小四号宋体加粗居中）自评等级（小四号宋体加粗居中）（小四号宋体加粗居中）要点说明专业名称规范、科学；专业设置的针对性、灵活性、适应性；合作企业或社会用人单位参与专业建设。（五号仿宋体）支撑材料目录：（小四号宋体加粗）自评说明：（小四号宋体）word格式编辑....附件3：XX专业剖析分项目自评汇总表（小三

5、号黑体居中）序号项目指标主要观测点观测点关键要素（小四号宋体加粗居中）质量等级合格不合格分项自评备注1专业设置与定位（黑体小四）1.1专业设置与优化专业适应经济社会发展需求与行业发展需要根据就业岗位（群）变化不断优化专业的内涵建设，针对性、灵活性、适应性强（仿宋5号GB2312）合作企业或社会用人单位参与专业建设1.2专业定位（黑体五号）人才培养目标定位正确，知识、能力、素质结构合理，与目标定位一致，表述明确，适应现实职业岗位对人才的要求体现以素质教育和职业能力培养为主线，能满足预期就业岗位（群）

6、的要求毕业生质量标准明确具体、可检测、可操作、可实现1.3专业发展规划专业发展建设计划符合学校整体发展规划专业建设实施方案具体，措施得力，能辐射带动相关专业发展专业有良好的职业背景、行业背景和产业背景，适应未来经济社会发展需要，前景广阔专业建设专项经费投入足够，能满足专业建设需要2人才培养模式创新与课程体系构建2.1人才培养模式创新构建了订单培养、工学交替等工学结合人才培养模式人才培养模式，体现以服务为宗旨、以就业为导向，实施成效显著通过教研教改指导和规划人才培养模式改革与课程体系构建2.2课程体

7、系与结构课程体系与结构体现基于职业岗位分析和以工作过程导向的设计理念，符合知识、能力、素质结构要求突出学生职业道德、综合素质和职业能力培养2.3教学内容改革教学内容设计符合职业岗位和素质教育要求，呈现工作过程、项目导向、任务驱动方式；并与国家职业资格标准相衔接；职业资格证书纳入专业人才培养方案基础课针对高职特点，注重与后续专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求word格式编辑....专业课以工学结合为切入点，突出职业能力的培养，体现基于工作过程与任务的课程设计理念以典型产品和服务为载体，在

8、真实工作情境中实施教学，注重职业道德的培养和职业素质的养成精品课程建设成效显著2.4教学资源建设专业教学标准、课程标准（教学大纲）规范重视专业教学素材库、职业能力训练题库、多媒体课件和虚拟实训软件等教学资源的建设及数字化、立体化教材建设，教学资源丰富教材选用合理，均为近三年出版的教材，并含有一定数量的优秀教材（如国家规划教材、获奖教材等）骨干课程与行业企业共同开发的实用教材、实训教材专业图书资料充足，能建设和利用优质教学资源和网络信息资源3教学方法与教学手段3.1教学设计以工学结合