《立体构成》课程标准

《《立体构成》课程标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《立体构成》课程标准课程编号：课程类型：专业课基准学时：32学分：2适用专业：电脑艺术与设计一、前言（一）课程的性质和作用本课程是电脑艺术设计专业的专业必修课，安排在第三学期完成。《立体构成》是艺术专业中既属于基础造型课，又属于专业设计课，国际上称为“构成学”。因此，这门课程既可作为设计基础课，又可直接支持学生进行毕业创作设计。它的作用有：1、通过理论教学，全面地向学生讲授立体构成与现代雕塑及各类立体形态设计之间的相互关系，建立一种全新的造型观念。2、通过逻辑分析，使学生加强造型构思的抽象能力，从而促进专业的设计水平。3、通过系

2、统的作业练习，使学生能抓住形态的本质特征，把握造型的体量及各种材料加工的表现技巧。4、掌握三维设计的构成知识和方法，提高艺术的感受力，判断力与理性的逻辑能力，最终将体积、空间、结构等知识以最佳方式应用到建筑与环境、产品造型设计、服装与服饰设计等设计应用领域。（二）课程基本理念面对高职电脑艺术设计专业的教学要求，课程组致力于对基础教学的探索与设计方法的研究，要重视全面系统的设计实践教育，强调“基础教学”可以从实践入手，“起始于实践，立足于实用”。在实践中入门，在实践中提高。通过设计方法及案例教学使学生知道如何表达自己的理念。在设计

3、实践中，要根据学生自我感受和自身的基础能力，就每个设计主题进行有针对性的指导，寻找最佳的表达方式。（三）课程设计思路本课程的实践教学以全面发展学生个性的体验为基础,在学生灵活、全面的掌握三维形态的构成法则的同时,通过对不同材质、不同造型要素的构成练习,强化学生的设计技能,培养学生对事物的抽象概括和理性认知能力。“大(小)组作业”模式与岗位模式相结合,通过分工、协作的方式,小组进行主题的选择、构思、选材和形态制作。 第一课堂教学和第二课堂课外实践的有机结合，强化学生对理论的理解和技术的运用。传统的课程内容的灌输和形式模仿向启发式的

4、创造表达和互动式的设计讨论过渡,培养学生能动地掌握艺术设计的理论和形式抽象传达的能力。让学生理解该课程在设计专业基础教学中的重要地位。二、课程目标（一）课程总体目标立体构成是电脑艺术设计专业学生重要的专业课程之一，通过本课程的学习，使学生能够掌握立体构成的基本原理及基本要素，引导学生动脑动手，通过实际的操作，体验各种材料的性能和工艺特性，用造型设计的各种表现手法，有意识地去组织和创造，从中培养学生设计的思维方式和能力、良好的造型能力，为本专业的学习打下坚实的基础。（二）具体目标《立体构成》是以三维空间形态为对象，揭示材料、施工工

5、艺与技术效果、艺术效果之间的关系。课程教学目标分为三个方面：（1）启发创造性（构思）；（2）培养判断力（感觉）；（3）发展表现技术（技巧）。《立体构成》由视觉、技术、功能、经济四个要素相互组合。通过视觉的科学认知与形态表现的结合（即材料与形态结构结合），实现“造型基础”的训练；通过技术表现和使用功能（即物质对人的功能及环境的功能）的结合，实现“造型基础”向“设计基础”的延伸；通过整合“造型基础”和“设计基础”的内容，从艺术经济学的角度为设计创作遴选最佳方案。在此基础上实现“四要素”与“造型基础”到“设计基础”到“设计方案”三个阶

6、段的融合，实现设计水平循序渐进的提升。三、内容标准序号项目名称（学习情境）项目内容（工作任务）教学要求（目标）活动设计基准学时1认知立体构成工作任务1：认知《立体构成》课程对立体构成课程有初步的了解从生活中搜集立体构成图片22形态与形态要素的构成工作任务2：熟悉工具，培养学生的创造思维学生对空间有了初步认识（重点）从生活中搜集点、线、面、体的形态（照片），（每组3—5张）23线、面、体的构成工作任务3：初次练习二维到三维的转变学生对课程基础内容有了一定了解线立体构成；面立体构成；体立体构成（各1个，规格：30cm以上）24立体构

7、成的造型表现工作任务4：锻炼学生的创造能力对构成的不同表现形式初步理解制作柱式表达1个,不低于30CM；多面体的变异1个直径不小于24CM)45材料的构成工作任务5：在限定材料中，对构图和空间的结构练习；认识材质的属性及感受具体表现效果对材料及材料特性加深理解用三种以上不同材料表现一组几何形体46造型与结构工作任务6：完成课堂作业（1）；直观认识立体空间对空间的认识加强运用立体构成的基本形态，任选两种形态，制作综合公共艺术构成作品（规格：20X20X30cm）4工作任务7：完成课堂作业（2）；直观认识立体空间形态要素在公共艺术中

8、的应用《自然的呼吸》：运用立体构成原理，根据特定校园环境，完成一件公共艺术作品文本设计方案，方案设计以详细的书面报告。67光影立体构成工作任务8：掌握及运用新媒介对光影、虚拟、立体形态与空间的认识用三维软件进行点线面块的构成训练。28图案立体构成工作任务9：掌握