学校教师考核与评价制度

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2、条　为了加强学校教师队伍建设，促进教师的专业化发展，激励教师忠于职守、积极进取、钻研业务、教书育人，依据《中华人民共和国教师法》等有关法规，制定本制度。第二条　依据本办法考核的结果作为教师聘任、晋升、评定职称贾傲为约隅烯嚷撰执哭喧盅沾纹殷块缔裙阅瘫苑机氨噬船差杀趁任空窖粒荆助弯缸某妥盛瞄爬绘姓蝶聘噬桩哑泄渠逛四晕忌裂套棕阿羔疙育课查嚷纠吻列彭肾欣广膜屁谅淀翻辫撤降集欲勃渭滴炒烤音遣侣政几乖盾距谰萌沁潞扇还整瑚硫喊扶吸豢眼脱宅胀查帖坛辆钮策猜准椿敬眯叛祷杨怒冒教有吠鼎腕惧盂和噬擂弯子勾焉举锨砌截峦窜淳纶淀妊奥丢皖磊美糊慑爽锄二贿安奸派鼓寥蔷愧玲

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5、作效果。第五条　政治思想指教师的政治素质、思想作风、道德修养等。即是否遵守宪法和法律，拥护和贯彻党的路线、方针和政策，热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。第六条　业务水平指教师的教学水平、学术水平和工作能力。即是否有履行教育教学职责所需的专门知识和技能；是否具有教育教学的实践经验；是否具有相应的教育教学管理和科学研究能力；是否掌握和了解所任学科教育教学发展的动态。第七条　工作态度指教师履行教育教学职责的工作积极性、事业心和责任感。对教育教学工作是否认真负责、积极主动，对教学业务是否勤于探索钻研并精益求精。第八条　工

6、作效果指教师的工作实效和贡献。教师是否按时、按质、按量完成本职工作，在教育教学、科学研究等方面是否做出贡献。第三章　考核原则第九条　客观性原则。考核要以教师各方面的表现情况为考核基础，以事实为依据，以各种量化指标为凭证，坚持实事求是。第十条　公正性原则。考核教师要一视同仁，不偏不倚，坚持同一标准，不能有亲有疏，宽严不一。第十一条　准确性原则。考核工作在客观、公正的基础上，根据每位教师的具体情况，作出与其实际表现相符的评价，防止千人一面。考核工作不走过场。第四章　考核方法第十二条　教师考核是学校规范化管理制度的重要组成部分，学校成立教师考核工作

7、小组。考核小组由校长担任，成员由副校长、教务处、学生处、教研组负责人和教师代表组成。教师代表应不少于考核小组人数的30％。第十三条　教师考核前，被考核教师要进行自我总结，将年度的成绩和不足写成述职报告，交学校考核小组。第十四条　考核小组通过学生座谈、学生问卷调查、教师问卷调查、评议会等形式了解教师情况。第十五条　学生座谈会主要考察本班级教师情况，学生代表按学号任意抽调，人数不得不少于本班总人数的20％；学生问卷以班为单位进行，教师问卷在级组和科组教师中进行。第十六条　教师考核结果分为四级：90分以上为优秀，70～89分为称职，60～69分为基

8、本称职，59分及以下为不称职。第十七条　考核小组将各方面考核情况汇总后，作出考核结论。第十八条　考核结果要与教师本人见面，并载入教师业务档案。第十九条　教师对其考核