初中数学教学经验总结

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时间:2020-01-15

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1、数学教学经验总结与反思我是沙泉中学的一名数学老师,从05年至今,一直兢兢业业,任劳任怨的从事着教书育人、为人师表这项艰苦而又光荣的工作。在教学上,我积极学习年轻教师的新方法、新理念,老教师的教学经验,积极推进以学生为主的新课改,时时反思与总结,使自己积累了丰富的教学和班级管理经验,取得了较好的成绩。为了以后在教学中更加得心应手,再接再厉,取得更好的成绩,特做以下教学经验总结与反思。数学来源于生活,服务与生活。学习数学的目的就是为了解决生活中的实际问题,因此我在数学课上着眼于学生的基础知识和认知水平,时时处处关注身边的数学模型,尽力以实际问题为切入点,和中考命题接轨。一、

2、认真做好课前准备工作。备课是提高课堂效率的基础,是课前最重要的准备环节,为了精准、高效的展开教学。1、细致研读、精准把握教材精髓。每备一节课,我都认真的读课本3遍,做好课堂批注;然后看教辅资料,理解每句话的内涵;认真填完练习册,合理进行课堂选题,使教学的每一环节都认真落实。备方法、备理念、备学生,每上完一节课,我都及时做好教学反思,改正自己的缺点,继续发扬自己的优点。2、关注数学动态,抽象数学模型。数学是古人为解决问题抽象出来的学科,现在的数学题型与实际生活联系越来越紧密,因此我时时处处关注身边的数学,如商场打折销售问题,让学生明白什么是进价、标价、售价,和原价、现价之

3、间的关系;还有共享单车车架模型,会用三角函数解决问题;含糖率,让学生自己准备糖水,感受浓度的变化;各种循环比赛,比赛场数公式的推导等。我都会把实际问题抽象成数学模型,用数学来解决实际问题。二、让学生爱上数学。最新范本,供参考!兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,要想高效、持久的展开教学,提高数学教学质量。我从以下几点展开:1、活跃课堂气氛。数学是培养思维的一门学科,好的思维习惯是学好数学的保证,因此课堂教学中,我积极营造愉悦的学习氛围,创设良好的数学情景,把生活实例融入数学教学,从而师生产生共鸣。如(1)课堂上和学生开玩笑改变纯理论的传统教学模式。(2)多鼓励、多引导,

4、开展多元化评价。(3)多表扬、少鞭策,建立自信。(4)多沟通,多交流让学生爱上老师,爱上数学课堂。(5)耐心、细致的关心学生,让学生感受到爱的教育。2、培养学习数学的自信。自信的人是阳光的、快乐的、积极上进的,因此在学习中我努力培养学生的自信心,让他们感受到成功的喜悦。(1)鼓励学“困生”努力学习,不鞭策、不歧视。(2)不以“分数论”一锤定英雄,让不同的人在数学上有不同的发展。(3)不公示、不排名、不打消学习热情。三、培养学生的探究、合作意识。随着课改的不断深入,“填鸭式”的教学理念被越来越多的教师所摒弃,“探究式”的教学策略被越来越多的教师所采用,小组合作探究能充分发

5、挥学生的主体地位,把课堂还给学生。如在教学《三角形全等》、《平行四边形》时,我把问题交给学生小组合作探究,然后在小组内交流,互相补充,最后总结概括结论。这样,学生有了明确的任务,就会合作、互相帮助。使原本被动、沉闷的课堂变的大为活泛,提高了学生学习的积极性、培养了合作意识。四、少讲精练,提高课堂效率。讲练不仅能使所学知识及时得到巩固,而且可以让学生全员参与,发现问题。讲练不仅可以减轻学习负担,调动学习积极性还能提高课堂效率。经常听到有的老师抱怨,讲了一节课学生什么也没学会,考试时这些题都讲过学生却不会做。那么究竟是为什么呢?要想向45分钟时间要高效课堂,我做到以下几点:

6、最新范本,供参考!1、学生大部分会的不讲。因为学生大部分会,所以教师讲也激发不起学生学习兴趣,哪些学生不会,向会的学生请教,这样就可以使时间有效利用起来,不同层次的学生研究不同的题。2、学生大部分不会的不讲。因为学生的认知水平,思维结构不同,所以针对难题如果大部分学生不会,讲也起不到多大的效果。只讲难题不仅教师教的累学生学的也苦,还容易打消学习数学的积极性,因此对于难题,有学习欲望的学生可以围成小组向会的学生请教,或者抽时间向老师请教,这样既节省了时间,又让学有余力的学生得到发展。3、给中等生精选题、讲方法。中等生是学习的主力军,是教师的主要教授对象,而学生勤动脑,勤动

7、笔是学好数学的法宝,因此,课前必须精心选题。选题不仅要有一定的坡度,遵循由易到难的原则,还要注意适量,确保学生能短时间完成。然后给学生精讲,从不同方面加以阐述,讲方法、讲策略,让学生明白知识的形成,不同的题给归纳不同的方法,学生解答起来轻车熟路,不至于一筹莫展。五、复习要目的,有计划。复习是对所学知识的归纳与总结,要想让学生梳理好知识点,形成一套完备的知识网络,我经常和学生画思维导图,加强知识间的联系。然后针对不同的学生因材施教,分层布置不同的作业。如让学困生做一些基础的知识(计算题,书上的练习题)。而其他同学,可以跟老师练习一些有难度的

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