部编三上语文第三单元

部编三上语文第三单元

ID:47567646

大小:54.61 KB

页数:23页

时间:2020-01-15

部编三上语文第三单元_第1页
部编三上语文第三单元_第2页
部编三上语文第三单元_第3页
部编三上语文第三单元_第4页
部编三上语文第三单元_第5页
资源描述:

《部编三上语文第三单元》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、......课题8 去年的树教学目标1.会认6个生字,掌握1个多音字,会写13个生字,能正确读写重点词语。2.分角色朗读课文,注意读出鸟儿心情的变化。3.能联系课文展开想象,走进鸟儿的内心世界。4.能把这个故事讲给家人听,并能和家人交流自己的感受。教学重、难点重点:识记生字,分角色朗读课文,读通课文。难点:联系课文展开想象,走进鸟儿的内心世界。教法与学法教法:情景教学法、点拨法。学法:自读自悟、合作探究教学准备教师:生字卡片,多媒体课件。学生:预习课文。教学设计第一课时教学内容及教师活动一、谈话激趣,导入新课1.同学们,你们喜欢读童话吗?今天我们就来学习一篇童话故

2、事《去年的树》。作者是日本著名的儿童文学作家新美南吉,他创作的很多儿童作品都深受小朋友的喜爱。2.课题质疑:看到课题你想知道什么?学生交流。板书课题,齐读。二、初读课文,感知内容1.请同学们默读课文,把不认识、不理解的词语标记下来,并思考:课文主要写了一个什么故事?小组交流。2.指导生字的练读。师重点指出“切”是多音字,在文中读qiē。出示生字卡片,检查朗读情况。3.指名有感情地朗读课文。学习参考......4.学生说说自己读完课文后的理解,老师指导概括:鸟儿和大树是(),鸟儿天天给树()。冬天来临,鸟儿去南方之前答应大树()。第二年春天,鸟儿飞回来后却发现(),

3、于是鸟儿(),最后在火柴点燃的灯火前()。5.说说自己不理解的问题。三、品读课文,研读对话1.老师发现,课文中有很多语句能体现出鸟儿和大树是好朋友,你能把这些句子找出来吗?找到后再读一读,去感受他们之间那种深厚的情感。2.指名读一读,再交流感受。(1)“鸟儿站在树枝上,天天……”一句。真是一对好朋友,朝夕相处,多么令人羡慕啊!你能把这种感觉读出来吗?(学生自由朗读)他们朝夕相处,然而好景不长。寒冷的冬天就要来到了,鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。(2)鸟儿和树分别时的对话。分角色读对话,从对话中,你能感受到鸟儿和树分别时的心情吗?(伤心、无奈、难舍难分。)你

4、是从哪里知道的?你能把这种心情读出来吗?自由找朋友练读、指名读、男女生读。小结:分别时是那么难舍难分,因为他们是朝夕相处的(好朋友)。(3)时间慢慢地过去,春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。可是,树却不见了!为了找到自己日思夜想的好朋友,鸟儿是怎么做的?小组朗读课文,画出相关的句子,讨论交流。3.鸟儿在寻找树的过程中,有许多次急切询问的话语,学习参考......请你找一找。用笔画一画,再用心读一读。4.出示鸟儿问的三句话卡片。(1)“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”(2)“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”(3

5、)“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”任选一句自由练读,指名读。师生评议,想象体会鸟儿寻找过程中的心情后再读。(4)分角色朗读鸟儿与树根、大门、小姑娘的对话。(鸟儿寻找树时的三次对话,语气要一次比一次显得焦急。而树根、大门、小姑娘的话因为身份不同,朗读时应有所区别,树根的话,要用略显同情、伤感的语气读,门先生的话,语气比较平淡,小姑娘的回答,要用略显稚嫩的语气读。)现在,咱们都是正焦急地寻找朋友的鸟儿了,让我们一起来有感情地朗读。(5)学生做鸟儿,自找合作伙伴练读。5.教师采访“鸟儿”。(可怜的鸟儿,找不到朋友树,你心里怎么想?你在心里呼唤树是吗?怎么呼唤的

6、?)6.总结:鸟儿在寻找树的过程中是那样焦急、担心、急切,因为他们是(好朋友)。课时安排第二课时教学内容及教师活动一、复习回顾,引入新课1.分角色朗读课文。2.回顾课文内容,体会鸟儿与树分别时的依依惜别之情,以及鸟儿寻找树时的焦急、伤心之情。二、体会真情,想象说话1.鸟儿历经千辛万苦寻找好朋友树,学习参考......虽然好朋友树已经不在了,但他化为的灯火还在。于是,村子里,煤油灯旁,两个好朋友相聚了。读课文最后三个自然段。2.指名说说读了这三个自然段后的疑问和体会。(1)学生质疑:鸟儿为什么“睁大眼睛”“盯着灯火看了一会儿”“又盯着灯火看了一会儿”?为什么唱起去年

7、唱过的歌?从鸟儿的这些动作里,你体会到此时她的心里在想些什么?(2)小组朗读,讨论交流。(3)指名说说鸟儿想了些什么。(4)教师总结:这两个“看”字饱含了多少真情,多少留恋啊!第一个“看”是在鸟儿费尽周折,终于找到自己的好朋友之时,虽然只是用好朋友做的火柴点燃的灯火。鸟儿睁大眼睛,仿佛在说,树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了。第二个“看”,鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说,树朋友,我唱的歌你听见了吗?这两个“看”字饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋,多么信守诺言、珍惜友情的鸟儿啊!3.想象说话。现在,假如你就是那只鸟儿,你历尽艰辛,终于找到了已化为灯火的好朋友树,你

8、睁大眼睛,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。