经典诗文朗诵教案

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1、.课题：《诵读经典古诗弘扬传统文化》活动设计方案。一、课前准备1、面向学生：高中学生2、学科：语文3、课时：2课时4、学生课前准备：让学生通过百度和学校图书馆查阅需要的相关资料。5、教师课前准备：教学之前用百度在网上搜索中国历史上诗歌的源头，诗歌的走向，以及中国诗歌的繁盛时期，诗歌流派等等，用百度图片网上搜索下载“关于诗歌朗诵和关于大诗人李白与杜甫等视频，还通过百度在网上搜索一些关于和诗歌韵味相似的图片，做成PPT课堂放给学生们看，给学生视觉上的直观感受，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，领略语言文字的美。二、教学课题通过中华

2、古诗诵读比赛的方式，感受古代诗词作品的丰富多彩；通过搜集古诗、诵读古诗，欣赏古诗词歌曲，进一步理解古诗、鉴赏古诗、品味古诗及运用古诗；通过欣赏精美的图片，根据画意配古诗，在渲染课堂教学氛围的同时，达到训练审美情趣的目的。给自己取个别致的网名、制作手抄报、尝试给自己喜欢的古诗词谱曲并演唱，进一步激发对传统文化的热爱之情。活动过程一、活动目标（一）、体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，领略语言文字的美；（二）、理解本次活动的意义，能够正确流利朗诵经典诗词，用积累的古诗词说话，猜谜、运用。（三）、发挥丰富的想象力，根据画意配古诗。（四

3、）、积累古诗词，提高学生文化素养。二、活动描述（一）、通过诵读的方式，感受古代诗词作品的丰富多彩；（二）、通过搜集古诗、诵读古诗，欣赏古诗词歌曲，进一步理解古诗、鉴赏古诗、品味古诗及运用古诗；（三）、通过欣赏精美的图片，根据画意配古诗，在渲染课堂教学氛围的同时，达到训练审美情趣的目的。（四）、给自己取个别致的网名、制作手抄报、尝试给自己喜欢的古诗词谱曲并演唱，进一步激发对传统文化的热爱之情。三、活动准备（一）、供教师使用的资源：语文教材、自制ppt课件；（二）、供学生使用的资源：课本，课后收集积累的相关知识的电子文本、纸质资料，学生自制的课件，相关

4、古诗文书籍。（三）师生共同使用的多媒体大屏幕环境。..教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源情境导入让学生通过欣赏音乐，初步感知学习氛围音频音乐《云水禅心》创设情境、激发学习兴趣，使学生进入最佳的学习状态。播放学生对本次活动产生了浓厚的兴趣2’下载诵读古诗、古诗接龙知识积累文本文本展示相关知识提供知识讲解、播放、概括让学生了解相关知识8’自制及库存古诗猜谜能力目标、文本文本展示相关知识设难置疑，引起思辨播放、提问、讲解、让学生用多种艺术形式解读古诗词5’自制古诗鉴赏情感目标文本文本演示启发思维、

5、提高鉴赏能力播放、提问学生领略到语言文字的美3’自制古诗歌曲欣赏情感目标文本音频播放歌曲培养审美情趣播放学生对优秀传统文化很喜欢10’下载画意配古诗情感目标图片文本文本和图片演示培养审美情趣播放学生的审美情趣5’下载、库存创新作业能力目标文本文本展示作业要求及提示启发思维，培养创新能力和动手能力播放、讲解学生的创新能力和动手能力得以提升2’自制四、活动程序1）活动时间：两课时（共实施107分钟）。（2）活动过程：..第一课时首先进行活动前的思想动员，接下来进行活动准备，为了给学生提供更多的学习资源，教师建议学生充分利用学校的电子阅览室和图书室，找到

6、自己需要的资源，教师引导学生选择文学史上一些优秀的古代诗人和作品，并列出一份著名诗人和作品目录，让学生查找资料，小组分工过程中，遵从学生自愿和优势互补的原则进行分组，对资料按主题进行分类，组内推选至少5名代表对分类的资料进行简要说明，并对感兴趣的诗歌进行范读。诗配画组进行材料准备，诗歌朗诵组进行材料准备，整个一堂课，教师以学生为主体进行科学分工，为下节课的活动成果展示做准备。第二课时（实施64分钟时间）活动展示：（一）创设情景，导入新课。1、利用优美的音乐《云水禅心》导入新课。（教师导语）中国是一个诗的国度。千百年来，灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得

7、分外明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代的中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。古人云：腹有诗书气自华!今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗苑，去吟唱，去感动，去陶醉吧！2、展示本次活动的七个环节（二）进行活动1.腹有诗书气自华——声情并茂诵古诗围绕主题，说出相应古诗句，分为以下几个环节：a、感悟四季；b、诗中山、诗中水；c、品味乡愁；d、话说友谊；e、抒壮志；f、述哲理2.江山代有才人出——挑战自我接古诗学生根据出示的诗句，说出下句，小组推荐代表回答，不会说的由小组其他成员作答，也可由教师

8、提示作答。3.山重水复疑无路——风情万种猜古诗小组合作讨论，根据所给谜面，猜出谜底。4.二月春风似剪刀——别出心裁赏古诗欣