《认一认2》教案

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1、姜堰市淤溪中心小学电子教案年级：一年级学科：语文课题认一认 2  教学时数两课时教学内容认一认 2  教学目标1．认识本课16个汉字，能够读准字音。2．通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。3．激发学生学习汉字的兴趣。教学重点难点记住16个汉字的读音教学准备第一课时教学程序教学过程教学随感　一、歌曲导入　　老师带小朋友一齐表演唱《找朋友》，师说：告诉大家一个好消息，今天，方老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园去，认识几位新朋友，高兴吗?　　二、学习新知　　1．教学“犬”　　瞧，动物乐园到了，你们看，谁在迎接我们呀?(小狗图片)谁来与它打声招呼，老师

2、告诉你们，小狗还有个名字，它叫“犬”，出示生字卡：犬，领读，指读，齐读。　　　过渡：嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？　　2．教学“羊”　　(1)在绿绿的草地上，小羊在吃青草。出示：羊(yáng)　　(2)小朋友，你喜欢它吗?为什么?　　(3)这样可爱的小动物，你记住它的名字了吗?(巩固字音)　　(4)指名读—齐读　　3．教学“鹿”前面部分的8个字学生的积极性还是比较高的，我让他们模仿每个动物的叫声，然后再大声读出这个字，气氛很活跃，而且学生的发音经过我的指导，也比较的准。姜堰市淤溪中心小学电子教案年级：一年级学

3、科：语文　　(1)绿绿的草地上，还有谁呀?出示：鹿(lù)，你怎么会念这个字的?让学生拼读。　　(2)小朋友，你见过鹿吗?在哪儿见过?　　(3)开火车读　　4．教学“虫”　　(1)小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，哪个调皮的小家伙在草丛里与我们捉迷藏呢?出示：虫　　(2)小朋友，想想看，小虫子还喜欢呆在哪儿呀?　　5．教学：贝、鱼、龟　　哟，小朋友，这儿还有一条清澈的小河呢，难怪小鹿不愿离去，它在看谁呀?你看到了吗?　　引导学生说：我在小河里看到了谁怎么样。　　或我看到谁在小河里干什么。[　　相机出示：贝　　鱼：你看，它摇着尾巴正在向一(2)班的小朋友问好

4、呢，它是“鱼”(领读)。哎，鱼儿在干什么呀?你还知道有哪些鱼?　　龟：你喜欢这位新朋友吗?你能向大家介绍吗?　　6．哎，仔细听，空中传来了谁清脆的叫声?　　出示：鸟，领读，指读，开火车读。(指导读准第三声)。小朋友，老师知道你们了解好多鸟，你能说给大伙儿听听吗?　　(三)巩固新知姜堰市淤溪中心小学电子教案年级：一年级学科：语文1．小朋友，我们在动物乐园里结识了许多新朋友，它们是：(师指板画上卡片，生读)喜欢它们吗?让我们再响亮地读一读它们的名字。2．这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到25页，与它们见面。小朋友，你还认识它们吗?　　(

5、1)请小朋友看着图自己读一读。　　(2)齐读。　　3．这些小动物可淘气啦，它们躲在动物园的每一个角落，你们能找出他们来吗？老师读字音，学生找卡片。评价　　4．小朋友，这些小动物面对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗?(老师指动物的图片，学生读字音)　　5．看来，小朋友把这些小动物都记在心里了，我想与小朋友一起做个找朋友的游戏。(游戏：找朋友)　　(四)诵读表演　　1．动物乐园真有趣，小羊小羊吃青草。　　乌龟爬呀爬，鱼儿游呀游，虫儿藏呀藏，小狗叫汪汪，　　贝壳贝壳水中坐，坐在门口把歌唱，　　鸟儿飞呀飞，鹿儿跑呀跑。　　(五)请小朋友与小动物说再见。(自由

6、打招呼)　　(六)作业请小朋友把自己的新朋友在纸上画一画，并把它介绍给周围的小伙伴。诵读表演部分，我鼓励他们加上自己的动作表演，孩子们本来就好动，识字效果比较不错。板书设计认一认2虫贝鱼鸟羊犬龟鹿姜堰市淤溪中心小学电子教案年级：一年级学科：语文第二课时教学程序教学过程教学随感　一、识字指导　　1.老师出示一根长长的丝线，请学生看一看，摸一摸，说一说。　　(解释：因为丝很细，单独一根不好操作，所以人们总是把好多根拧在一起用。我边讲解，边做示范，并在黑板上画简笔画，出示丝的古文字，指导学生初步了解“丝”字的演变过程。)　　老师示范读—指名读——齐读　　2、

7、指导理解“麻”。教师出示准备的麻绳，给学生们看一看，摸一摸。启发用“麻”组词。　　(1)指名会读的学生认读生字。表扬读音准确的孩子，并请他说一说自己是怎么认识这些字的。　　(2)表扬借助拼音读准字音的学生，告诉他们这是识字的好方法。鼓励其他学生也拼一拼，尝试读准字音。　　　(3)指名读，“开火车”读。　　3、理解“毛、皮”。请学生摸一摸自己的头发、皮肤，说说有什么感觉?启发用“皮”组词。　　(1)出示“毛”字，指名会读的学生读，并请读音标准的学生当小老师领读。　　(2)指导观察挂图，启发回想曾经见过的“毛”，说一说毛有什么特点?　　(3)启发用“毛”练

8、习组词。　　（教师注意利用直观的实物，引导学生理解字义。）　　指名读——同桌一起读——齐读这一