英语学习中的常见问题及解决对策

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1、英语学习中的常见问题及解决对策内容摘要：英语被作为世界通用语言已得到普及，但在中国的英语教育中，由于条件以及各方面的原因，大多数学生学的仅仅只是书面英语，因此，学习英语却达不到交流的目的，这也在无形中限制了学生英语成绩的本质性提高。且英语教学中出现的形形色色的问题，也无形中制约着英语在中国，尤其是在中国农村的普及与发展。如何解决这些问题，如何提高英语教学的效率，如何让学生从心里喜欢上这门外语，以及如何才能更好的发挥英语在生活中的交流作用等等，都需要各位教师的不懈追求与努力。关键字：英语学习中的常见问题解决的对策与方法教师的任务一、英语教育中的问题在这个千古一语通

2、的时代，英语在中国得到了普及，它被作为第二语言，从基础教育开始普及。但在这个过程中也出现了许多问题。由于经济、文化等各方面的原因，各地的英语教育水平不尽相同，导致学生水平相差过大。在中国，处于应试之中的教育，普遍的一个问题是，学生的书面成绩往往很高，但动手动口的能力却比较低。因此，这就完全扭曲了学习的根本目的。甚至在考试的强大压力之下，学生会失去学习的兴趣，导致成绩处于一个较低的水平。如何去改变这个状况，这个重担就落在了广大教育者的肩上。而改变的根本方法，是教育方式的转变。作为老师，应如何去做呢？学习语言的根本目的是应用，所以，听、说、读、写是其根本要求，这也便

3、给了老师启迪，从听、说、读、写抓起。听与说是学习英语的动力之源。为什么这么说呢?大家一定很好奇。小学应该是绝大多数学生开始接触英语的阶段，对这门新课程，特别是用来交流的语言，学生刚开始都保持着一种新鲜感，所以一定要保持他们这种状态，保持他们的兴趣。就像培养小树苗一样，环境好了，它才能茁壮成长。环境对人的成长起着甚至是决定性的作用，而学生对这门课程的最初印象就像是一个大环境，它对学生以后的学习态度有很大影响。而作为大多数人来说，都有着一种从众心理，当他们听到别人说着一口流利的英语时，心里总会产生一种强烈的求知欲，对英语产生一种浓厚的兴趣。这种兴趣一定要抓住，所以，

4、从开始，就应该注重让学生学说英语，以保持这种兴趣的持续性。特别是在应试教育下，我们更注重的是学生的成绩，而开口说英语就被忽略甚至省略掉了，以至于很多学生可以取得高分却不会说英语，这个现象不止出现在中小学，甚至在很多高校也很普遍。似乎说英语与成绩没多大联系，其实不然，因为说才是保持学习兴趣的根本方法。想和说是分不开的，想可以用说来表达，而说则可以激发想，使得这种兴趣得以保存，不至于使学生觉得学习外语仅仅是为考试而失去对学习的兴趣。说，是使他们觉得学习这门课程是有使用价值的根本方法，从而继续努力学习。听，激发学的兴趣，说是继续坚持的动力，从源头出发，才是解决问题的根

5、本办法。读与写是扩展知识提高水平的根本途径。当然，在小学阶段，对学生的读与写不做过高的要求，仅仅只需掌握课本知识即可。而读与写在什么时候应该开始抓呢？初高中是学生词汇量积累的最重要阶段。词汇作为英语的基础，基础不牢固，那么楼房就盖不高。鉴于实际情况，教师应加以引导，适当在课外时间引导学生将知识通过阅读来加以扩展，这个过程似乎减少了课内知识的学习，其实，扩大知识面，扩大词汇量，才是提高学生成绩的根本！见的更多才能更熟练地掌握新知识。听说读写，老师一定要做好向导，但还有一个直接影响学生学习的环节，那便是老师的授课方式。在我国，受传统教育方式的影响，也许更多老师采取的

6、都是大水漫灌式的教学法由老师来主宰整个课堂，而学生则听得是昏昏沉沉，更不去说学生知识的掌握情况了。前面说过，英语学习的目的是应用，说的明白点就是说话、对话。而我们缺少的就是相应的环境，学生上课说的英语都要经过一番翻译后才有所表达，从而使英语失去自身的特点，变成汉语的附属品。而且，小学英语面对的是小学生，天生活泼好动。也正由于这一个性，就在教学中出现这样一种现象：课堂乱哄哄。课堂一片混乱，谈何效果？乱的原因很多，但最主要的就是教师的调控。教师在课堂中处于引导位置，引导效果的良好与否，直接影响的是整节课的成与败。但小学生毕竟是小学生，他的诸多方面还不成熟，存在这样的

7、状况也可以理解，那就要靠我们教师要发挥积极的作用，去给予适当引导。我想课堂的乱不可能是一天两天，一次两次形成的，肯定是日积月累的结果。那么，我们作为教师的一定要妥善处理乱的第一次，将乱的种苗扼杀在萌芽状态不能得过且过，姑息养奸。一定要及时发现并采取适当的、灵活的方法帮助学生，让学生亲近老师，热爱老师，以达到良好的课堂教学效果。英语教学中，课堂秩序以及听、说、读、写这些看似简单但却难以解决的问题一直困扰的各位老师，可是怎样来解决这些问题呢？二、解决的对策与方法（一）抓住课堂导入，激发学生的求知欲望及兴趣。一个话题的引出，如果是写作或是日常交流则是开门见山，但用于课

8、堂导入则不容易抓住学生的