幼儿园：争阳光

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1、争阳光教学活动设计：争阳光苏州市相成区里口中心幼儿园杨志群教学目标：1、在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解。2、能认真倾听、积极思考、大胆讲述。3、积极探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系，激发孩子亲近自然、热爱自然的美好情感。教学准备：1多媒体课件一套。2、课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有一定的了解，重点观看草莓的生长过程的录像，进一步了解他们的生活习性。3、丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关经验。教学过程：1导入活动，引起幼儿活动兴趣。教

2、师出示太阳动画画面：太阳公公呈动态，笑眯眯的，和小朋友打招呼。）太阳公公：嗨，小朋友们你们好！（太阳光芒一闪一闪的。）太阳公公笑眯眯的问：小朋友们，你们喜欢我吗？为什么呢？教师请幼儿讲述喜欢太阳的理由！这时教师操作动态太阳，如果小朋友讲得好的、思维独特的，太阳发ar哈哈”的笑声，引起其他幼儿讲述的积极性。）导入下一环节：小朋友们都喜欢太阳，有一些小伙伴也喜欢太阳，他们是谁呢？2、教师边操作多媒体边讲述故事，引发幼儿积极对故事情节可能性进行猜测。A:点击动态画面一（配上同步配音，教师旁白补充。）：师：清晨太

3、阳公公起得早，他把金色的阳光撒向大地。（太阳徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。）B:点击动态画面二：向日葵、葡萄、草莓（长得乂瘦、乂细、乂矮）齐声说：“太阳公公，你照照我们吧！我们需要阳光！”I教师引导幼儿进行思考：向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照，可他们都长得矮矮的、小小的，想一想，他们有什么木领才能让自己争到更多的阳光，让自己长得高，长得粗，长得更健康呢？I幼儿几人一组小声商量、讨论，根据这三种植物各自的本领进行想办法，出主意，来帮助它们。如幼儿：“我帮向日葵想了个办法！他可以一直把脸对准太

4、阳，这样他就可以争到许多太阳光了。”3、根据幼儿讲述办法的次序先后，分别点击这三种植物，进行这三个片段故事欣赏。I如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一办法时，教师点击向日葵花朵，则向日葵笑眯眯的，夸奖小朋友真聪明，想到了一个好办法。随即教师点击向日葵叶子，则进行它的生长过程的动态画面：向日葵慢慢长高、变粗，花盘也更大。I如幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时，教师点击葡萄叶子按钮，贝IJ葡萄叶一抖一抖的，笑眯眯地夸奖小朋友。然后教师点击另一按钮(可以装在大树上)，进行葡萄的生长过程的动态画而：葡萄藤长高，慢慢爬

5、树，爬到树顶上时接受阳光照射，结出一串串小葡萄，又慢慢变成大葡萄。I如幼儿讲到草莓，则点击草莓的脸，草莓头一动一动的，笑眯眯的夸奖小朋友,随后教师点击叶子按钮，进行草莓生长过程的动态画面：草莓贴着地面，把藤蔓向四而展开，接受阳光照后，开出美丽的小花，结岀红红的果实。4、从植物需要阳光中引发幼儿进一步思考，思考动物与阳光的关系，思考小朋友与太阳的关系。教师：植物的生长离不开太阳，那么想一想，动物需要不需要阳光，我们小朋友要不要晒太阳呢？幼儿思考，个别、集体回答相结合，说出需要太阳的理由。(1)引导幼儿从简单

6、的食物链谈起，让幼儿理解没有植物，动物就失去食物来源，就不能生存。(2)在这一环节，教师根据季节把握尺度，如在秋冬季节，则引导幼儿多晒太阳，多在户外活动；而在5、6或9月份上这一活动，则必须提醒孩子，晒太阳要适量，过多在阳光下暴晒也会引发一些皮肤疾病；另外提醒孩子在太阳下活动出汗后应及时补充水分，以利身体健康。（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞

7、不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长人-•岁了就要更加懂事

8、、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大要求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：1幼儿小吋侯的照片、录象。2各类婴儿衣物等。活动逼点：幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点：激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计：（一）诸境感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找