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1、.word格式.Haveagoodtime设计者、单位：韩建媚（佛山市第九小学）教学年级：二年级课题名称：Haveagoodtime教材版本、学科：PrimaryColors2A2Hello,Joanne!---2AWherearewe?一、学生分析二年级的学生在生理与心理上，注意力易分散，有强烈的表现欲和好奇心。对此我设计了直观、生动的动画，比赛和游戏，使他们的精神高度集中到学习上，从而激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性和主体性。经过一年的英语学习，学生的听说水平有了一定的基础，基本上能听懂课堂指令并做出正确的反应,也能较准确地模仿教师的语音。针对本课教学内容，学生在一年级时已对
2、jump,swim,clap,stand,sit等动词有了初步的认知，能用Ican…/Ican’t…来进行良好地表述。另外，在平时的教学中，学生很喜欢发挥自己的创作精神，改编歌曲，从而获得学习的成就感。二、内容分析《PrimaryColors》教材的主要特点是为学生营造语境，将“交际性语言教学”和“任务型学习”融合起来。以“学生为主体”,提倡在听、说、读、写、唱、玩、演等多种形式中培养学生综合应用英语的能力。各册书内容之间呈螺旋形上升的，相关的内容总会由浅到深，不断重现。本课的教学内容是《PrimaryColors2A》，2Hello,Joanne!--2AWherearewe?第2课时
3、。本课重点是让学生能认读动词单词hop,jump,sing,dance,swim,draw，并运用之前学过的动词slide,fly,dive,run,clap,write,sit,stand等，开展设计的各种游戏和小组活动。另外，结合新旧知识，本课主要是以hop,jump,sing,dance,swim,draw6个动词构成的故事进行教学。而运用Ican…的句子也是本课的重点，对于有一定基础的二年级的学生不难，容易掌握。本课的难点是：结合书上P17(3)的歌曲，节奏感比较强，内容比较简单易学，歌中还穿插了我设计的一些动作，接着配上幽默简单的舞蹈动作，让学生学起来容易掌握。再以改编歌曲的方
4、式来巩固本课内容，让学生能以整段话的方式输出语言，培养学生的英语的.专业.专注..word格式.语感和对歌曲的节奏感。三、教学目标1．知识目标：（1）能听、说、读、认hop,jump,sing,dance,swim,draw等动词；（2）能根据歌曲“1,2,3.Hopwithme.1,2,3.Hopwithme.Hopnow,hopnow!Youandme.”，运用本课中的动词进行改编，达到综合运用的目的。2．技能目标：（1）能理解、听懂所设计的故事内容，并用简单的方式回答，提高学生的表达水平。（2）能把新旧知识进行迁移，把所学的语言知识用在模拟的情景中。（3）培养学生能灵活、准确地运用
5、所学动词，并在游戏中加以巩固。3．情感、态度与价值观目标：（1）注重开展师生交流的活动，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动参与学习活动，乐于与他人交流。（2）通过游戏和歌曲等有趣的活动使学生对学习英语始终保持浓厚的兴趣。通过改编歌曲，使学生获得英语学习的成就感。四、教学策略1．情景创设法：创设了一个去旅行的情景，让学生在交际性和有趣的语境中运用语言，通过自然的语言习得方式从而掌握和运用语言。2．任务型教学法：讲故事前布置任务，学生通过认真听故事和思考，学习和使用英语，回答问题，完成学习任务。3、自然拼读法：在新单词的教学中，根据音素呈现新单词，充分利用Phonics教学
6、法，加深学生对新单词的印象，解决对新单词认读的问题。如：Jump,“u”says/Q/,“um”/Qm/,jump.Jump.4、全身反应法（TPR）：全身反应法就是让学生在听中学、说中学、做中学、玩中学，它能激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。本课通过让学生观察老师的示范和自身的演示来学习，不但避免了死记硬背，而且对单词的意思也有了直观、深刻的理解。5、歌曲教学法：本课的英语歌曲简单易懂，节奏感强，朗朗上口，内容生动，大大提高了学生学习英语的兴趣，加上适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的巨大动力。此外，音乐的美妙旋律促进了学生对歌曲内容的记忆，让学生学得轻松、开心，真正做到寓教于
7、乐，乐教乐学。歌曲的改编更让学生找到了学习英语的成就感。.专业.专注..word格式.6．多媒体教学法：以多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高教学效果。五、教学过程Step1.GreetingandOrganization.1.T:Goodmorning.2.T：TodayIwilltellyouastoryaboutJess,NickandKip.Todayissunny.Jess,Nick
