小学班主任总结(1)与小学班主任总结(2)汇编

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1、小学班主任总结(1)与小学班主任总结(2)汇编小学班主任总结XX学年度，我担任了五(4)班班主任。班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中,应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人才。一、在班主任工作中应求〃全〃〃全〃：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人,要教育学生具有全

2、球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人，关心集体,关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我彳门赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。二、在班主任工作中求〃活〃〃活〃：班主任在班级管理中,管理方法应灵活多样z让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生

3、个性,培养学生才能。开展丰□□富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时,活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会,组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报,设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。三、在班主任工作中求“异“〃异〃：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的〃三好奖〃而且增设〃特长奖〃、"助人为乐奖〃、〃金点子奖〃、等,设立这些奖项,为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主

4、动活泼，体会到成功的欢乐。四、在班主任工作中求噺〃〃新〃：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励”体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围

5、，使创造教育之花绚丽绽放。小学班主任总结—年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二关心爰护每个学生作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜。我没有放弃他，

6、而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈。三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、长跑比赛、献

7、爱心等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、an口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。在这学期中,我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴，忙得开心,我将更加努力工作，不断完善自己/提高自己。