小学综合实践活动四年级下册《巧手做风筝》教学设计

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1、山东科技版小学综合实践活动四年级下册《巧手做风筝》教学设计授课年级:四年级教材版本:山东科技版一、课程目标:小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生,密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。侧重于对学生进行综合能力的训练。它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。调动学生参与活动的积极性,使学生能够充分扩展视野,发展能力。二、教学内容材分析:《巧手做风筝》是山东科技版小学四年级下册综合实践活动“活动与探

2、究”的第四个主题。本主题主要让学生通过了解风筝的起源、构造、种类、制作过程及放风筝的技巧,激发学生自己动手制作风筝的欲望,进而让学生自己设计制作风筝、放飞风筝。本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”5个活动环节,目的是通过这些环节的教学,引导学生了解民间艺术文化,通过观察、设计、操作、评价、交流,激发对风筝进行探究与实践的兴趣,逐步掌握制作风筝的基本技术知识与技能;丰富劳动体验,初步形成热爱劳动、热爱生活的意识。“实践与体验”环节安排了“了解风筝”、“制作风筝”、“放飞风筝”3个活动,在学习过程中引导学生了解风筝的相关资

3、料、发挥自己的想像,制作心目中的风筝,在活动中探索放飞风筝的技巧,进而认识到制作风筝还有很多学问,培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,学生在学习设计制作风筝时,能够对自己的活动情况做出合理的评价和说明。三、学情分析:本主题的活动对象是四年级的学生,他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短,这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力,激发他们的积极主动性。爱玩是学生的天性,本主题是了解风筝的有关知识,学习如何制作风筝、放飞风筝,所以学生对本主题的学习有浓厚的兴趣,这对本主题的学习起到了促进。虽然他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力,但

4、还不成熟。因为我校地处农村,学生搜集资料比较困难,所以这就需要教师协助查找关于风筝制作的资料,在活动过程中有针对性的进行引导和指导。四、教学目标:1.知识与技能目标了解风筝的有关知识,知道制作风筝的所用的材料、制作工序、放飞风筝方法与技巧。尝试制作自己喜欢风筝,掌握的基本技能,能够运用基本技法创意制作出自己喜欢的作品。2.过程与方法目标在自主探究和小组合作的基础上探究、调查出风筝的相关只知识及制作材料,在此基础要学生创意风筝,并掌握正确的放飞技巧。提高学生的创新能力,动手实践能力。3.情感态度与价值观目标通过交流与分享,激发学生对制作风筝的兴趣,培养学生的观察能力和动手能

5、力,增强主动求知、探索、实践的欲望,体验劳动的成就感。通过对民间艺术的了解,培养爱国主义情感。通过动手制作风筝,感知、体验风筝的艺术美,培养热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。教学重难点:重点:通过教搜集风筝知识的方法,掌握蝴蝶风筝的方法,多媒体的演示具体学习风筝制作和放飞风筝的技巧。难点:通过风筝的图片介绍不同种类的的风筝,了解风筝文化,知道风筝制作的整个过程。掌握蝴蝶风筝的制作过程,并放飞风筝。五、评价方案:评价标准:教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理、创新意识以及小组合作学习情况这三个方面进行评价,并引导学生进行小组评价、自我评价。评价方

6、法建议:关注学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。六、教学策略:教法建议:1•情境教学法:利用多媒体创设情境,引导学生把学习课本与观察、实践相结合。2.任务驱动法:为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习。学法建议:自主探究法:通过上网查询、调查研究等方式,了解自己所需的材料。更深入的了解风筝。2•观察法:观察教师的示范、图片展示、图式分解,掌握风筝制作、风筝的放飞技巧的基本步骤及方法。3.合作学习法:发挥小组合

7、作优势,集体讨论、探究。七、教学环境与媒体:教学环境:基于网络环境的多媒体教室。媒体设计:整合有关“风筝”的资料、图片、文字等资源,利用PPT设计制作多媒体课件,发挥信息技术在教学中的作用。八、教学课时建议:建议:三课时。第一课时完成活动一:了解风筝的内容;第二课时完成活动二:制作风筝的内容;第三课时完成活动三:放飞风筝的内容。九、教学过程设计:第一课时了解风筝•、教材分析这一课时的活动内容,是让学生在课前调查收集资料的基础上,探究出有关风筝的起源、构造、种类以及制作过程,为学习制作风筝打下良好的基础。教材的编写体现了由易到难

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