《学会观察》综合实践活动教案

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1、《学会观察》综合实践活动【教学目标】　　1.以标志为载体，有目的、有顺序地进行比较全面的观察，掌握常用的观察方法。　　2.能有意识地将思考与观察结合起来，通过观察发现问题、解决问题，获得有价值的信息。【教学重点】培养学生在观察事物的过程中边观察边思考的意识和能力。【教学准备】教学PPT；小组观察记录单。一、游戏导入，激发兴趣1.PPT出示“找不同”游戏。师：老师先请大家一起来做一个小游戏，找不同。观察两幅图，你能快速找到其中的几处不同之处吗？学生观察后交流。师点评：你们观察时注意到了细节的不同。2.PPT出示“树脸图”。整体上观察，你发现了什么？再观察局部，你还有什么新的发现。师点评：看来

2、每个人各有智慧的眼睛。3.明确本节课的学习任务。观察是我们认识世界、获取信息的重要途径，一个人获得的知识和经验80%以上来自观察。这节课，就让我们走进标志的世界学习观察吧。二、观察米奇，有序观察，注意细节1.出示米奇文具盒。师问：观察一下，这是什么牌子的？你怎么知道的？2.出示米奇头像。师：这就是米奇产品的标志。米奇是一只老鼠的名字，为什么用它的头像做公司的标志呢？这和风靡世界的动画明星米奇有关，你们看，米奇来了。3.PPT出示米奇图片，指着米奇问：你觉得它怎样？用一两个词语说说你的印象。（可爱、滑稽、夸张等）点评：这是你观察后的整体印象。4.师：有了整体印象，我们的观察还不够细致，想一想

3、，以前你是如何观察事物的？例如，美术课上老师是如何让你观察的，作文课上，老师也告诉我们哪些观察的秘诀？学生交流，小结。（老师都告诉我们观察要有顺序，才能做到全面观察，不遗漏。）5.有了这些宝贵的经验，面对米奇，我们该如何有顺序地观察呢？指名说。师：现在，就请同学们开始有顺序地观察，三分钟后，各小组来比一比，谁观察得最全面、最细致、最有顺序。填写好观察记录表一。PPT出示小组活动要求：有顺序地观察米奇，记录下你们小组的发现，填写《观察记录表一》。小组成员之间要互相合作，讨论时音量适中，认真倾听同伴的发言。6.学生汇报。点评：刚才同学们通过有序地观察，都有一个共同的发现。指着米奇的图比划出“圆

4、”。你们真了不起，通过观察，发现了米奇最大的两个特点：圆、夸张。这时候，你有什么问题要问我吗？（为什么用这么多的圆？）学生回答。点评：生活中，圆形让人觉得可爱，圆圆的脸蛋讨人喜欢，圆圆的苹果爱不释手，现在你明白为什么用米奇头像做米奇产品的标志了吧？7.小结观察方法：回顾一下刚才的观察过程，步骤是什么？第一步：整体观察，感知形象。第二步：有序观察，注意细节。第三步：发现特点，提出问题。三、观察交通标志，比较异同1.观察有意思吗？还有更有意思的呢。出示9个交通标志。2.请你观察，你有什么发现？引导学生说出有三类。3.出示分类图。你们观察了哪些方面，从而进行这样的分类的？点评：你们是观察了颜色、

5、形状和里面的指示图的组合，然后进行了分类，真棒。观察力有提升哦。考考你们吧。4.出示生活中的两个安全标志（禁止饮用和小心火灾），观察它们，向我们传达了什么意思？点评：这就是观察，它从生活中来，又回到生活中去。留给我们的是智慧。四、观察新闻联播视频1.同学们，生活中的标志不都是静止的，还有一些是动态的，下面你们看到的将是一个动态标志，你打算如何观察呢？学生发言，师小结：一看内容是什么，二看变化过程。2.放第一遍新闻联播。师：看到了什么？（新闻联播的片头，其实就是一个动态标志）师：你是从哪里判断出放的是新闻联播？这就是片头里的主要元素。师：除了主要元素，还有什么？师：对了，这些元素就是我们要观

6、察的内容。如何观察呢？就要用到前面我们所学的方法，第一步：整体观察，感知形象：第二步：有序观察，注意细节；第三步：发现特点，提出问题，解决问题。学生回答：主要元素由四个汉字和下面的拼音组成。细节观察，发现字的颜色和字体。师：有什么问题要问吗？你能不能自己解决问题。同样的方法观察背景。3.既然是动态的，只观察内容够不够，不够，还要观察什么？（变化过程）具体说就是主题和背景的变化过程。4.放第二遍，看主体的变化过程，做观察记录。5.放第三遍，看背景的变化过程，做观察记录。6.小组交流，汇报。7回顾刚才的观察过程，有哪些步骤。出示：第一步：看内容是什么。第二步：看变化过程。8.新闻联播自开播以年

7、，经历了四个版本的发展，请观察四个版本的新闻联播片头什么没变，什么变了？播放历年来新闻联播。9.观察以后，你有什么问题要问？（为什么地球没变？为什么字没变？为什么音乐没变？）　　学生自己尝试着解决问题。教师小结：观察中，你们已经不知不觉地发现了新闻联播的特点，它的特点就是那些没变的元素。五、课堂小结今天这节课你学到了什么？学生说，教师小结。整体感知，有序观察，抓住细节，发现特点，提出问题，解决问题。随着社会的进步与发展，