新人版四年级（上册）数学教（学）案（全册）(表格式)

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1、......上坳小学四年级上学期数学教案课题第一单元大数的认识第1课时亿以内数的读法(一)教学内容亿以内数的认识（课本第2~4页的内容）教学目标1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。2、理解、掌握我国计数习惯。3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。学习目标使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单

2、位间关系。。教学重点教学难点难点：数级数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。重点：计数单位以及各计数单位间的关系。教学准备ppt课件计数器、小卡片、表格。学习参考......导一、导（复习导入）：1、让学生写出生活中常见的一些数。如：学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?2、万以内数的计数单位。教师板书：25000老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么?25000……万千百十个位位位位位→数位……万千百十个→计

3、数单位老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在生活中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。二、学与教：1、介绍主题图。老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。投影出示：（教材第2页主题图）学习参考......学生自学5分钟回答问题。看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?2、教学例1教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现

4、在，我们就先来学习这些知识点。投影出示例1图：老师：19612368这个数有多大呢?计数单位的认识：计数器上遮去万以上的计数单位一千一千地数，数到10个一千。老师：10个一千是多少学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识─满10向前一位进1，得出结果。)教师用计数器表示：一万一万地数，数到10个一万。老师：10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)请同学们用同样方法认识百万、千万。认识亿的计数单位：现在请同学们想想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?学习参考......老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示

5、”亿”。计数单位之间的关系：同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系?a.认识数级：引导学生观察数位及计数单位的排列规律.学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位.进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每4个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整.b.认识“数值”学教练三、巩固练习1、课本第8页练习一的第1题。让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识。2.课本第8页练习一的第3题。3.基础训练相应练习。学习参考......

6、四、课堂小结让学生自己说说，这节课有什么收获？板书设计：第1课时亿以内数的读法(一)25000……万千百十个位位位位位→数位……万千百十个→计数单位千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。每4个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级。教学后记学习参考......上坳小学四年级上学期数学教案课题第2课时亿以内的数的读法(二)教学内容亿以内数的读法。(课本第5页的第2及”做一做”，第8页练习一的第2~5题)教学目标1、掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2

7、、通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。3、培养学生合作，探究精神。学习目标掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。。教学重点教学难点重点:含两级的数的读法。难点:级中或末尾有0的数的读法。。教学准备ppt课件、数位顺序表。学习参考......导一、导（复习导入）1、数位顺序表知识.让学生回答下列几个问题:从个位起,第几位是万位?第几位是千万位?个级含哪些数位?万级含哪些数位?万级中各个数位对应的计数单位各是多少?2、个级数的读法.下面这些数怎么读:4000200810512030253、让学生说一

8、说有什么体会?二、学与教1、教学例2。（投影出示数位表）千百十万千百十个万万万位位位位位位位位然后对照数位写