高考二模作文扣题升格教案

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1、二模作文扣题升格教案学习目标：运用常见的扌II题方法，升格广二模作文，提高分数。学习内容：1、标题点扌II2、开头点明主旨吋点扌II3、中间论证分析吋点扌II4、结尾点扣学习重难点：针对性的修改升格一、课前热身：默写第96—99二、导入：阅读广二模58分优秀范文：《高谈雄辩，直面质疑》，感受文章立意方向三、作文审题立意解读：只要围绕“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知，属符合题意。（-）关于材料的内容1.因为微信和微博两种交流方式各有特点，所以人们对这两种交流方式看

2、法不同。2.因为微信上收到的大多是肯定的评论，所以有的人更喜欢微信。3.因为微博上收到的评论具有多样性，所以有的人更喜欢微博。4.因为微信的空间私密，交流的对象是亲朋好友，所以有的人更愿意用微信。5.因为微博的空间开放，交流的对象包括认知和不认知的，所以有的人更愿意用微博。（二）关于材料的含意微信与微博是当下最流行的交流方式，考生可从这两种交流方式出发，围绕交流方式谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知。1.有的人喜欢能得到更多肯定与赞美的交流方式。2.有的人需要能有多样性评论的交流方式。3.

3、人有不同的交流需求，有人渴望在私密的空间内交流，有人期待在开放的空间里互动。4.网络的多样交流方式满足了人们不同的交流需求。离开“微信、微博/交流方式”，离开交流结果、交流空间或交流对象，仅谈“空间的大小”“吋代”“如何评论”等，属于偏离题意。只抓住了材料中的“朋友”“信息”“氛围”“开心”等，但不联系“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，则为偏离题意。四、标题点扣：方法回顾：尽量明扣材料关键词，不要过于含蓄示例：①敞开大门，勇于接纳②在浪口尖上矗立，收获成功③欣赏微博，赞扬与批评并存的

4、天地（张施华）④微在掌中，博在视野（黄影桐）升格：①敞开微博大门，勇于接纳②在微博的浪口尖上矗立，收获成功五、开头亮出主旨时点扣：方法回顾：可用原材料观点，避免“近义替换”时，出现“貌合神离”的现象。示例：随着科技的发展和I］寸代的进步，我们已经离不开手机、网络、电视等传媒。微信微博是我们互动的一种手段，我们可以通过网络传媒获取最新资讯，这有利于我们。但也有些人传播负面消息，甚至是嘲讽，面对这些，我们应摆正姿态，传播和吸收正能量。网络是把双刃剑。升格：随着科技的发展和时代的进步，我们已经离不开手机、网络、电

5、视等传媒。微信微博是我们互动的一种手段，我们可以通过微博（网络传媒）获取最新资讯，这有利于我们。但也有些人传播负面消息，甚至是嘲讽，面对这些，我们应摆正姿态，传播和吸收正能量。在微博的平台上，畅所欲言，相互交流，更加清晰地认识自己。（网络是把双刃剑）。六、中间论证分析时点扣：方法回顾：论据与论点要相一致，行文中多一点揭示两者联系的语言文字。示例：微信微博在一起，不是要我们互相伤害。是的我们与陌生人距离更近了，也不可以随便伤害。上段时间21岁的小伙子在网上放自杀的视频,全过程浏览量过百万，而没有一个人劝他不要

6、自杀，而是辱骂，幸灾乐祸，最终他的死亡引起了人们的反思。点赞、加评论的不理性是对别人最大的_种伤害。很多时候，我们习惯点赞，却不知这是别人的喜或忧，从而伤害了别人。因此我们要做一个旁观者，分清是非,理性评论。不乱伤害。——《微信微博，在一起让我们距离更近》升格：微信微博在一起，不是要我们互相伤害，而是要拉近我们彼此的距离。（是的我们与陌生人距离更近了，也不可以随便伤害。）上段时间21岁的小伙子在网上放自杀的视频，全过程浏览量过百万，而没有一个人劝他不要自杀，而是辱骂，幸灾乐祸，目艮睁睁地看着他走向死亡。（最

7、终他的死亡引起了人们的反思。点赞、加评论的不理性是对别人最大的一种伤害。）这种不理，性的点赞、加评论让人与人之间的隔阂越来越大，距离越来越远。很多时候，我们习惯口无遮拦、不理性地妄加评论，不顾后果，从而伤害了别人。（点赞，却不知这是别人的喜或忧，从而伤害了别人）因此我们要做一个理性的网民（旁观者），分清是非,理性评论。让微信微博拉近我们彼此的距离。（不乱伤害）——《微信微博，在一起让我们距离更近》七、结尾扣题：方法回顾：呼应题目、呼应材料、再点中心论点示例1：善用微博，坦然地面对赞扬和批评；善用微博，谍慎地

8、给予赞扬或批评；善用微博，让交流Z花灼灼其华！一一《让交流在微博的枝头上灼灼其华》刘文秀示例2：微博似乎于一个小小的世界，生活于“微”时代的我们不管是微博党还是微信控，我们不仅要正确看待评论，还要恰当去评论，做新新网络文明时代的先锋。——《“微”生活时代》黄楚师琴示例3：拓展我们的世界，拒做井底Z蛙。一一《拓展你的世界》示例4：复杂的世界，让我们的复杂人性，背靠港湾，光辉绽放吧。《背靠港湾，光辉绽放》3升格：微博