苏版小学三年级科学（上册）实验报告册

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1、......天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：1课题科学是……实验名称视觉暂留游戏班级三（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料动画书水彩笔硬纸铅笔实验过程：1、将一张长30CM、宽10CM的白纸对折。2、在对折的两张纸条上，分别画上大小不同、神态不一的小人。3、把上面的一张纸条紧紧地卷在一枝铅笔上。4、一只手按住纸打上部，另一只手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。我们的发现：看到纸上的小人不停的。实验结论：人的眼睛有的现象。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：3课题做一位小科学家实验名称让鹦鹉站起来班级三（）班指导教师

2、实验时间实验小组长组员实验材料圆规曲别针硬纸板剪刀实验过程：1、在硬纸板上描出并剪下鹦鹉图形。2、把鹦鹉放在指尖或指环上。3、调整回形针夹住鹦鹉的位置，让鹦鹉站起来。我们的发现：1当不加回形针时纸鹦鹉不会站在指尖上2只有把回形针加到纸鹦鹉时，纸鹦鹉站在了我们的指尖上。实验结论：要让物体保持平衡，所加的重物等物体应在支撑点的，物体就会平衡。专业word可编辑.......教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：3课题寻找有生命的物体实验名称观察动植物班级三（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料各种动植图片、记录纸、笔实验过程：1、以小组为单位，在

3、老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以画下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。3、小组讨论有生命物体的共同特征。我们的发现：它们的共同特征(1)它们都需要养料(2)它们都(3)它们都(4)它们都(5)它们都实验结论：教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：4课题寻找有生命的物体实验名称观察校园里的小动物班级三（）班指导教师实验时间实验小组长组员专业word可编辑.......实验材料蜗牛蚂蚁各种动物图片实验过程：1、观察蜗牛是什么样的动物2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形.4

4、、了解蚂蚁的生活习性5、观察蚂蚁的身体6、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”.我们的发现：1.蜗牛的身体，身体的外面有。2、蚂蚁有、、三部分和只脚3、蚂蚁头上长有实验结论：蜗牛是动物，有、、、，蚂蚁的身体分为、、腹三部分，头上长有，胸部长有三对。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：5课题生命离不开水实验名称小草喝水班级三（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料试管小草油量筒实验过程：1将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，在水面上滴几滴植物油，防止水分蒸发2把试管放在试管架上，放到阳台上，每天在固定的时间用直尺测量试管内

5、水的高度。我们的发现：发现试管里的水每天都在。实验结论：植物每天都在。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：6课题观察水实验名称观察水班级三（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料烧杯各种液本形状不同的容量专业word可编辑.......实验过程：1、小组内分工合作，各组员认真进行观察研究。2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。（注意：为了安全，对不了解的物体千万不要随便闻，更不能随便尝）3、根据观察结果，认真填写实验记录单。、我们的发现：感官方法现象眼睛看鼻子舌头实验结论：水是：（）、（）、（）、（）液体。教师评价天柱县高酿镇小学学

6、生科学实验报告册NO：7课题神奇的水实验名称会爬的水班级三（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料餐巾纸墨水烧杯实验过程：1、剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。2、剪开花茎，一半插在红色的水中，一半插入蓝色的水中。我们的发现：水里的颜色沿着纸巾往上爬，花朵出现了不同的颜色。实验结论：水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象，叫做。教师评价专业word可编辑.......天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：8课题神奇的水实验名称会团结的水班级三（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料硬币滴管烧杯曲形针实验过程：1、在烧杯中装入半杯水；2、将硬

7、币平放在桌子上，猜硬币能装多少滴水，并把你猜测的滴数填在记录单上。3、用滴管吸水，在硬币的正上方轻轻地滴下水珠；（注意滴管的下端不要离硬币太远，也不能挨着硬币上的水。）4、实验时注意侧面观察水在硬币表面的形状，并写在或画在记录单上。5、当滴下去的水溢出来的时候，现在的滴数减去1就是硬币能装水的滴数。我们的发现：一滴水在硬币上鼓得像小馒头，两滴水、三滴水……滴满硬币，水还是没有溢出硬币。实验结论：水的表面有一种相互拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：9课题神奇的水实验名称会喷射的水班级三（）班指导教师实验

8、时间实验小组长组员实验材料饮料瓶胶布实验过程：1、用