七年级上美国政治的心脏

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1、七年级上册第四单元第一课美国政治的心脏：华盛顿常山县龙绕初中毛琳玲一、课标1—2—8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点；1—4—2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境的优越性。二、教学目标1、知识与技能：能够概括华盛顿的地理位置特点及自然环境的优越性；说明华盛顿成为美国首都的历史条件。2、过程与方法：能够利用地图分析华盛顿城市布局的特点。3、情感、态度与价值观：描述、归纳华盛顿作为政治中心的表现，举例说明华盛顿是个国际化的都市（影响力和地位）。三、教学重难点教学重点：描述华盛顿作为政治中心

2、的表现。教学难点：华盛顿的影响力及地位。四、教学方法情境式教学小组合作学习多媒体辅助教学五、教学过程导入新课：奥巴马视频引出：美国的首都——华盛顿，课题《美国政治的心脏：华盛顿》出示（PPT3.1）华盛顿，全称：华盛顿哥伦比亚特区，为了纪念美国首任总统华盛顿和发现美洲大陆的航海家哥伦布的历史功绩。出示（PPT3.2）华盛顿是一个怎样的城市，这个城市的魅力独特在哪里，它为什么会被称为美国政治的心脏？对于华盛顿我有好多感兴趣的，可惜我们都没去过。我向大家介绍一个人，他去过华盛顿。出示（PPT4.1）他叫老徐，是我微博上的一位朋友，他在微博上分享了《美

3、国首都华盛顿之旅》。今天，我们跟着老徐，一起去感受华盛顿独特的魅力。出示（PPT4.2）学生读：“老徐日记出发前，明天就要跟着旅行团去美国首都华盛顿了，心情很激动。可华盛顿在哪，飞行路线是怎样的？拿张地图来看看。”出示（PPT5）世界政区图：北京、华盛顿，“我们来说说老徐的飞行路线吧。”……“从图上我们看出华盛顿的地理位置：出示（PPT6.1）华盛顿位于美国的东海岸，大西洋的西岸。“华盛顿临近大西洋，交通便利，地理位置优越。出示（PPT6.2）地理位置优越出示（PPT7.1）学生读：“老徐日记初见华盛顿：经过18小时的长途飞行，飞机终于来到了华盛

4、顿首都的上空。这是我与华盛顿的初次见面，我看到了……”出示（PPT7.2）视频欣赏《华盛顿航拍》你知道：老徐看到了哪些信息？他对华盛顿的初步印象是怎样的？视频结束后出示（PPT8）结合老徐拍摄的两张华盛顿局部图说说你看到的华盛顿。副板书写下学生讲的信息，分两部分写：自然环境（）与人文环境（等）。等学生讲完后，师总结：“同学们都看得很仔细，实际上我们主要从两个方面看华盛顿，绿地、河流是华盛顿的自然环境，建筑、街道是人文环境。先来看华盛顿的自然环境。一个地方的自然环境包括地形、气候、河流域湖泊。出示（PPT9.1）华盛顿自然环境：地形、气候、河流。出

5、示（PPT9.2）华盛顿自然环境优美。难怪老徐在日记中感叹到出示（PPT10）：在这里，看不到高耸入云的摩天大厦，也没有拥挤和喧嚣，更看不到机器轰鸣、浓烟滚滚的工厂。看到的是遍布全城的绿地，整齐有序的街道以及众多乳白色的大理石建筑。师指着（PPT10）上的第二张图（城市中心、街道）说“我们再来仔细看看华盛顿的建筑和街道。出示（PPT11.1）华盛顿城市的设计师是法国工程师郎方，他是怎样规划华盛顿的建筑和街道的？阅读课本95页第一段，找找华盛顿城市布局的最大特点是什么？出示（PPT11.2）答案：城市布局的最大特点出示（PPT12.1）跟着老徐接着

6、游，学生读：老徐日记：下飞机后，我们一团人坐车前往住宿的酒店。一路上，导游开始介绍起首都华盛顿的历史：“其实，华盛顿没有源远流长的历史，完全是一个为了成为首都，从无到有的城市。……”这是怎么回事呢？来看一个关于建都华盛顿的历史小故事。出示（PPT12.2）学生读：历史小故事：建都华盛顿在两百多年前，华盛顿原是一片灌木丛生之地，只有一些村舍散落其间。1789年，美国正式成立，华盛顿当选为首任总统。此时，在首都的位置上发生了争执：北方希望将首都定在纽约，而南方希望将首都定于南方城市。激烈的争论后，南北双方最后达成妥协，由总统华盛顿选定南北方的天然分界

7、线——波托马克河畔长宽各为16公里的地区作为首都地址，并请法国工程师朗方主持首都的总体规划和设计。1800年，首都华盛顿就这样应运而生了。师“看了这个历史故事我们知道了，原来建都华盛顿是有特点的历史条件的，华盛顿是一座预先设计好的首都，它也一直按照最初的城市设计构想在建设。难怪，华盛顿的建筑、街道是那么地有序、协调。”出示（PPT13）旅行正式开始，学生读：老徐日记：今天正式开始华盛顿之旅，以下就是我行程中的十个景点（一些机构是进去参观、一些会顺路经过），它们分别是：国会大厦、白宫、最高法院、国防部、国务院、国会图书馆、乔治·华盛顿大学、美国历史

8、博物馆、肯尼迪表演艺术中心、林肯纪念堂师:老徐开始他的华盛顿之旅了，那我们干什么呢？我们开始更独特的华盛顿之旅——华盛顿书本、图册四人游