《力地合成与分解》教学设计课题无教案设计

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1、实用文档2013年全国中等职业学校“创新杯”物理课程教师信息化教学设计及说课比赛教学设计方案设计教师刘松辰案例名称力的合成与分解授课课时2学时任教课程物理任教专业机电专业工作单位宜兴中等专业学校宜兴中等专业学校大全实用文档大全实用文档目录一、教学内容分析1二、教学目标2三、教学的重难和难点2四、学生学情分析2五、教学策略选择3六、教学资源与板书设计3七、教学过程3(一)创设情境激发兴趣4(二)引出概念设置陷阱，4(三)大胆假设实验求证4(四)设计方案自主探究4(五)趁热打铁逐层深入4(六)峰回路转逆向思维5(七)

2、结合专业驾轻就熟5(八)作业布置5八、教学评价设计6九、教学反思6十、导学学案7附：学生课堂评价表11附：教师博客评价表12附：教师分析报告13大全实用文档章节名称第一章运动与力第四节力的合成与分解授课专业机电专业授课年级一年级授课时数2设计者刘松辰所属学校宜兴中等专业学校一、教学内容分析本节课选自国家规划新教材，《物理》（通用类）（修订版）中第一章第四小节的内容——力的合成与分解。该节内容是力学的基础内容，跟后续动力学有密切的联系。因此，本节内容在整个中职物理中处于最基础的地位。本节的内容要点：力的合成与分解合

3、力与分力等效替代力的合成：平行四边形定则合力范围力的分解作用效果处理：内容：为了结合中职生的职业岗位需求在教材处理时加入与专业有关的实例，增加了对吊机的分析，提高了学生对本专业的认识。增强了他们的职业素养力的合成与分解力的合成：平行四边形定则合力范围力的分解作用效果吊机分析合力与分力等效替代结构：基于信息化技术，运用了教学博客，辅助学生进行预习及课后反馈，投其所好的和学生进行互动交流大全实用文档方法：在传统的实验探究的基础上加入信息化技术，使用flash动画更形象生动的打破学生想象的局限性。二、教学目标知识与技能

4、：1、理解力的合成与分解的概念。2、掌握平行四边形定则，并能对生活中遇到的相关问题进行分析和解决一些机电专业的问题。过程与方法：1、采用“等效替代”思想来理解合力与分力的概念并在这一思想指导下，通过实验探究来体验“力的平行四边形定则”的发现过程。2、运用教学博客帮助学习进行课前预习和课后反馈。3、通过动画的展示形象生动的克服学生的思维局限。情感态度与价值观：1、通过生活情景的展示及游戏的开展，激发学生的学习兴趣。2、通过力的合成与分解的研究与规律的发现，培养学生严谨的科学态度，逐步养成用科学方法与科学知识理解和解

5、决实际问题的习惯，提高科学素养。3、通过分组实验，培养学生合作、交流的能力与团结协作的精神。三、教学的重难和难点重点：渗透“等效替代”的物理思想，促使力的平行四边形定则的发现与理解难点：得出平行四边形定则的实验方案的设计与实施确立依据：平行四边形定则是矢量合成法则，所有的矢量如速度、加速度等合成都遵循这一法则。其重要度不言而喻。采用的试验探究的方法，让学生通过实验自己得出结论。全部放开让学生自己思考和动手操作，很多学生不知如何下手，对教学时间的把握和整体的设计是非常不利的，这种情况就是放的开，收不回来。这就是我认

6、为的难点。突破：采取递进式的实验设置，通过实验一了解实验器材及方法。结合诱导法，通过询问试验仪器的用途，来进行启发，如我问弹簧测力计是干什么用的呢？学生必然要回答测力的大小。再询问橡皮筋有什么作用呢？争取让学生自己想到形变相同，是等效的情况，再放开让学生自己做实验。大全实用文档四、学生学情分析(一)授课对象中职一年级机电专业(二)知识技能力的相关基础知识，对矢量已有初步认识(三)存在不足基础知识不足，团队合作意识薄弱(四)存在优点有较强的好奇心，思维活跃，对实际现象比较感兴趣五、教学策略选择根据结构主义教学的理论

7、，以及《大纲》要求。同时针对我机电系学生的存在优点和不足，本节课我采用创设情境、讲解点拨、实验探究和“理实一体化”的教学方法，通过生活现象激发学生的兴趣，使学生主动参与到物理知识的形成和探索的过程中，在教师的指导下发现问题、分析问题和解决问题。在自主探索和合作交流过程中，充分体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。1、合作讨论学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。2、实验探究学习策略：通过对力学实验器材的使用和合理的实验设计，培养良好的实验习惯和科学的探索精神。3、理实一体化：通过对机电专业实例—吊机

8、的分析，实现学生知识的迁移，把理论与实践相结合。六、教学资源与板书设计1、力学实验室，多媒体教学设备力的合成与分解一、合力、分力概念等效替代二、力的合成1、力的合成2、平行四边形定则三、力的分解分力有唯一解的条件：实际作用效果四、应用吊机分析2、相应课件、学习学案（任务书）、教学视频、教师教学博客（http：//blog.sina.com.cn/u/2020888377）