认识我们的星球

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1、《认识我们的星球》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性。2、过程与方法：体现学生的自主合作探究，调动学生的学习积极性，让学生通过观察地图和地球仪，查找阅读相关的资料，去发现和认识，教师适度点拨,最终寻求共同的认知“地球是人类和动植物共同的家园”。3、情感与态度：激发同学们热爱地球的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，感悟到地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。 4、行为与习惯：学生通过亲身实践，在“观察——发现”的过程中进一步培养合作探究和解

2、决问题的能力。   课前准备：1、教师准备各种动物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所呈现的地区。2、世界政区图、两半球的拼图、地球仪。3、多媒体课件。4、让学生收集一些世界各国地理知识的资料。   教学课时：一课时   教学形式：自主合作探究中活动体验课   活动过程：活动一：认识七大洲四大洋的地理位置 1、 故事《杞人忧天》导入    同学们，想听笑话吗？请静静听老师讲个笑话：从前在杞国，有一个胆子很小的人，他常会想到一些奇怪的问题。   有一天，他坐在门前望着天空乘凉，忽然害怕地说：“假如有一天，天塌了

3、下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死？”   从此以后，他几乎每天都为这个问题烦恼，终日茶饭不思，精神恍惚。朋友见了替他担心，劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？”    你认为天会塌下来吗？谁来帮这位杞国人解决这问题使他快乐起来呢？其实，早在东汉时期天文学家张衡就根据月食的形状，推断出地球是个圆球，她只是茫茫宇宙中的一员，所谓的“天”只是茫茫的宇宙。为了现代的学生不会出现杞人忧天的笑话，现在让我们一起科学地认识我们的星球——地球。（板书）２、我们的地球每天都是自西向东不停的运转着。你看，整个地球最多

4、颜色是蓝色，这代表海洋。整个地球的表面积为５．１亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积十分之七。无论你在哪个方位看地球，你只会看到一个面。为了方便观察海陆分布的全貌，人们绘制了两半球图。请大家观察两半球图，书本27页，看看东西半球各有哪些洲、哪些洋？找到它们相应的位置并画出来。（贴板书，图）3、可见大陆主要分布在东半球。连接东西半球的海洋是最大的洋太平洋和S型大西洋。因此地球有七大洲，分别是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；地球也有四大洋，分别是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。　过渡：看来同学们对地球已有了初步的了解，观察力也很强

5、！但不知掌握如何？　5、地球知识擂台赛，敢挑战吗？１）、地球最大的洲是：　　；最小的洲是　　。2）、地球最大的洋是　　；最小的洋是　　。　3）、地球的表面积为　　亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积　　％；陆地面积约占地球面积　　％。4）、我国位于　　洲，我国东邻　　洋。5）、地球自转的方向是　 ，自转一圈所需时间是　  ，这导致了    地理现象。   6）、地球仪上的假想轴的两端分别是    和     。7）、地球上最寒冷的大陆是      ，又被称为“     ”，故至今没有人定居。（使学生在比赛中生生互动中初步认识地球，增强了学习的趣味性

6、。）活动二：认识七大洲四大洋的资源１、 （举起地球仪，旁边的同学可以面向老师）看来同学们对地球中七大洲四大洋的地理位置有了初步的了解。但对其中的资源又了解多少呢？各大洲有哪些国家？哪些动物、植物呢？想知道吗？２、 我们以小组为单位，组团到各大洲考察吧！由于南极洲至今没人定居，我们先去亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲这六个洲考察吧！你们组打算去哪个地方？设计一个考察方案，填写相应的表格。要注意分工！你可以参考世界政区图、地球仪，老师这里也有相关的各大洲的资料，如果你需要可以来查阅。最后根据你们的合作探究，派一位同学为代表汇报学习成果。（放音乐

7、）考察地点 人口 主要国家 主要动物 主要植物 4、时间到，请面向老师。刚才同学们参与的积极性很高，通过小组合作学习，我们对其中一个洲有了深刻的认识，但这还不够！我们还要了解其他洲的情况，现在有一个非常好的捷径，认真听其他组的介绍。汇报：最大的洲   最小的洲5、原来我们的地球有这样丰富的资源！但是由于时间关系，其他组的成果我们课后再交流研究。 （开展小组自主探究活动，既培养了学生的合作能力，又加深了对世界各国的认识，也为下一个活动作铺垫。）活动三：装扮地球，共同的家园1、导入：你看，地球地大物博，孕育了世间万物。至今，地球这位母亲养育了60多亿人

8、口，拥有224个国家和地区！我们为地球而骄傲！那就让我们一起装扮地球吧！2、装扮地球给图片找家。按照刚才考察洲的分组，先小