考研经验_研究生入学考试_高等教育_教育专区

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1、1.关于如何选择学校与专业？我的建议是，先选专业，再定学校。关于专业的选择，要坚持“不要跨，跨不远，不跟风”的原则。什么意思呢？“不要跨”，就是考研尽量不要跨专业考，所谓“隔行如隔山”就是这个道理。毕竟考研是分初试和复试的，初试对专业要求不太高，但复试对学生的专业素养要求要高得多O所谓“跨不远”。是指即使我们耍跨专业考，也不能跨得太远，应选择与本专业相关的专业，比如你是工商管理专业，你可以报考行政管理、人力资源管理、公司管理等等专业。但不要跨一级学科报考,比如你是工商管理专业的，就尽量不要去报考文学专业的。而所谓“不跟

2、风”，就是不要看你周围的同学、学长学姐报考什么专业，你就报考什么专业。你所报考的专业，要根据你的专业情况、个人专业知识积累的程度等等方面来决定，不盲从，要理性。关于学校的选择，要坚持“问前辈，看排名，分析报录比”的步骤。我们选择学校，首先可以做的就是，“问前辈3去咨询那些已考取研究生或者有考研经验的学长或学姐，而•且最好是去咨询那些与自己同专业的“直系”的学长、学姐。他们是我们获取相关学校、专业、专业课甚至是备考等方面信息的第一来源。在此，建议管院这边，可以建立一个历届在读研究生与备考学生的咨询专线（QQ群、微信群之类

3、的）。如果我们所在的专业没有学长学姐考取研究生的，或者我们所报考的专业没有“先行者”，我们可以通过“看排名”來择校。什么排名呢？每年教育部都会公布当年的高校专业排行榜，我们可以看看自己所在的专业或所要报考的专业的学校排名，然后根据自己的情况，包括英语水平、专业知识掌握程度、努力程度等，来决定自己所要报考的学校。通过高校专业排行榜，初步决定了我们所要报考的学校后，我们需要进一步的去“分析报录比”，也就是去目标学校的官网上查找历年报考专业的报录比、录取分数线等等，再进行仔细分析。如果我们初步决定的学校，不符合自己的心理预期

4、，我们可以重复去“看排名、分析报录比”，直到我们选定自己所耍报考的学校。1.如何复习专业课？专业课复习的前期准备：在选定好专业和学校后，就要考虑专业课参考书目的问题。自2012年以后，因教育部规定，各大高校就不再指定专业课的参考书目。那我们如何确定专业课参考书目呢？两种途径：一，向已考取你所报考学校研究生的学长学姐咨询。学长学姐是报考信息的第一来源，也是最为高效的一种途径。二，去各大考研论坛或者报考学校的相关考研论坛上获取相关信息。这种途径获取的信息可能比较杂，需要自己去辨别和整理。而专业课的复习资料的获取，除了可以通

5、过上述两种方式外，还可以去淘宝上淘一淘，要知道淘宝是很强大的，有很多考过研的同学会将复习资料整理后到淘宝上卖，这也不失为一种有效的方式，虽然会有点费钱。专业课复习在专业课复习的前期准备完成后，我们再来说说如何复习专业课。首先，专业课复习开始吋间。专业课复习大部分专业都可以从备考那一年的暑假开始，即备考当年的七八月份。其次，我们需要制定专业课复习计划，但这个计划不能太过详细，不需要明确到每一天，每个上午，每个下午，我们只需要制定复习进度表和复习目标。至于怎么具体复习，因为各专业的专业课不一样，没有一个统一的模式，就省去不

6、表。但我建议，大家可以问问考研的学长学姐们，所以一定耍紧紧围绕在学长学姐周围。1.如何复习数学？关于数学的复习，首先，心态要摆正，不要畏惧数学，因为你越是畏惧，越会去逃避，越逃避越复习不好。其次，要有打“攻坚战”的准备，不要三分钟热度，毕竟数学的复习时间要占到你整个复习时间的一半多，所以坚持很重耍。再者，多做题。数学这东西，不是理解了几个概念就会做题的，还是需要多做题、多练手，总结出适合自己的一整个答题套路。2.如何复习英语？关于英语的复习，我要强调的一点就是，英语复习，没有捷径可走。背单词，一遍记不下来，两遍，两遍记

7、不下来，三遍，以遍，……到N遍，单词什么时候都不能丢；真题阅读理解，照着英文翻译全文，从2000年到2015年的真题；作文，背何凯文的模板，将其融会贯通，不要想着你到考场上自我发挥，没有那个时间。语法，将何凯文的长难句解析看透、理解。总Z—句话，贵在坚持，“坚持别人所不能坚持的坚持，你才能成就别人不能成就的成就”。1.考研复习的经验、小技巧。要坚持，改心态、重方法、多做题。要坚持，就是要相信“路，一直都在”!，就是要“坚持别人所不能坚持的坚持，你才能成就别人不能成就的成就”。改心态，就是要改掉我们一直挂在嘴边的“要是我

8、有高中一半的努力程度，考研早就不在话下了”的想法，因为我们回不去了，我们已经无法再拥有那样的心态，我们现在所要面对的事情比高中要多得多。重方法，就是多思考、多理解，不要一味地背，特别是文科性质的，要背的东西太多太多，如果你不思考，不理清整本书的思路、逻辑，即使背住了，也会忘得一干二净（当然，适当地背背是必要的）;而对丁理科性质的，