人教新课标小学六年级上册语文第四单元练习题

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1、人教新课标小学六年级上册语文第四单元练习题一、读拼音，写词语。　　zīyuánjīnɡyínɡēncìkūjiéhéǎikěqīn　　()()()()()　　lànyònɡwēixiémùdǔchánchánjuànliàn　　()()()()()　　二、辨字组词。　　资（）胁（）骏（）卷（）　　姿（）协（）俊（）眷（）　　三、改正下面词语中的错别字。　　自做自受（）流连忘返（）兴高彩烈（）张慌失措（）　　涛涛不绝（）一泄千里（）羞愧不以（）刻骨明心（）　　四、按要求写词语。　　①写出带有“然”字的成语四个：　　②写出带有反义词的成语四个：　　③写出带有“看”的成语四个：　　④写

2、出带有动物的成语四个：　　五、画出下列词语中不是同类的词。　　1．太阳月亮地球星球火星　　2．日月年亿年光年　　3．夜晚昨晚今晚明晚后晚　　六、选择恰当关联词语填空。　　如果……就……因为……所以……即使……也……　　不但……还……既……又……　　1．电脑（）能当电视机，（）能当收录机、电话机、传真机使用。　　2．人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。　　3．（）地球上的各种资源都枯竭了，我们（）很难从别的地方得到补充。　　4．这些设想（）能实现，（）是遥远的事情。　　5．（）我们要更好地造福于我们的子

3、孙后代，（）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。　　七、按要求写句子。　　⑴一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。（缩句）　　⑵今天晚上有大雨。我们要按时到达。（用关联词合成一句话）⑶海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句）　　⑷他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）　　⑸他非常着急。（改成比喻句）　　八、用修改符号修改下面的病句。　　（1）我们进行了轰轰烈烈的讨论。　　（2）在我们军训期间，受到了教官们无微不至的关怀。　　（3）多读好书可以丰富和提高我们的知识。　　（4）我们经常上网下载并浏览有用的知识。　　（5）他改善了自己的缺点和错误。　　九、把下列句子补充

4、完整，并试着写一个环保宣传标语。　　1．善待地球就是。　　2．就是拯救未来。　　3．但存方寸地，。　　4．有限的，无限的。　　5．自然资源，生命绿色。　　环保宣传标语：　　十、阅读短文，回答问题。　　（一）课内阅读　　人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。　　1．“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本来”强调了，体现了说明文语言的。　　2．在括号内填上恰当的关联词语。　　3．从加点的词语你体

5、会到了什么？　　4．读完这段文字，你想到了什么？　　（二）一个小村庄的故事　　在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。　　村里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵吹下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。　　一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一间间的房子、各式各样的工具、应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。　　不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。　　然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，

6、到了第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄却不知被咆哮的洪水卷向了何处。　　什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。　　1.联系上下文说说下面词句的意思。　　大雨没喘气儿：　　大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了：　　2.文中有一组反义词，请你把它写在下面。　　（）——（）　　3.树木变成了一间间的房子、各式各样的工具、应有尽有的家具。（缩句）　　4．用横线画出文中的一个拟人句。　　5．用浪线画出文中的一个排比句。　　6．文中的破折号的用法是。　　请你写一个与这个破折号用法相同的句子。　　7．找出与文章最后一句话意思相同的句子，在括号里画“√”。　　A．除了

7、那些锋利的斧头，所有靠斧头得到的一切都没有了。（）　　B．所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头都没有了。（）　　C．不仅是斧头，还有靠斧头得到的一切都没有了。（）　　8．按要求回答问题。　　（1）文中为什么要写“然而，不知过了多少年，多少代”呢？把这句话去掉行吗？　　（2）读了这个小村庄的故事，你想对这个小村庄的人们说些什么？　　十一、写作。　　认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感