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《2018-2019学年高中政治 第四单元 认识社会与价值选择 12.3 价值的创造与实现练习 新人教版必修4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三框 价值的创造与实现基础巩固1《感动中国》人物的评选标准是:为推动社会进步、时代发展作出杰出贡献;在各行各业具有杰出贡献或重大表现;在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹;为社会公平、人类生活环境作出突出贡献;个人经历或行为,代表了社会发展方向。这一评选标准体现出( )A.人民群众是社会变革的决定力量B.人生价值的实现是自我奋斗的结果C.人生的真正价值在于对社会的责任和贡献D.个人对社会的贡献主要是物质贡献答案C解析由材料看出,《感动中国》人物的评选标准强调的是参评人员对社会的责任和贡献,C项符合题意。2著名文学家高尔基
2、说:“人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动。”从人生价值观的角度看,这里强调的是( )A.实践决定认识的发展B.劳动是民生之本C.人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值D.实现人生价值要全面提高自身的素质答案C解析劳动是人的存在方式,人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感,创造和实现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多,意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献越大,自身的价值越大。“人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起
3、来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动”体现了人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。3社会上的一些道德滑坡现象令人担忧,但真情、真爱却无时不在我们身边,有用生命提携孤儿成长的教师夫妇,有扎根边疆的最美女医生,有为国家人民奉献的科学家,有对贫穷人施以援手的热心人……这表明( )①实现人生价值需要劳动和奉献 ②实现人生价值需要社会客观条件 ③不同的价值观具有不同的导向作用 ④人生价值通过人的智力、品德表现出来A.①②B.②③C.①④D.①③答案D解析“用生命提携孤儿成长”“扎根边疆”“为国家人民奉献”
4、“对贫穷人施以援手”,都体现了实现人生价值需要劳动和奉献,①正确。“当前社会上一些道德滑坡现象令人担忧,但真情、真爱却无时不在我们身边”,说明不同的价值观具有不同的导向作用,③正确。②④材料体现不出,应舍去。4下面漫画《走不出自我的人》启示我们,实现人生价值必须( )走不出自我的人①积极投身为人民服务的实践 ②正确处理个人与集体、个人与社会的关系 ③在劳动和奉献中实现人生价值 ④舍弃个人利益,成为为他人和社会奉献的人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案A解析走不出自我,就是没有正确处理个人与集体、个人与社会的关
5、系,只想着个人的狭隘私利,不奉献社会。故①②③符合题意,答案选A项。实现人生价值不是不要个人利益,④观点错误。5“上得山丘好,欢乐含苦辛。请勿歌仰止,雄峰正相迎。”这首诗启示我们,实现人生价值( )①需要社会提供一定的客观条件 ②要有顽强拼搏、自强不息的精神 ③离不开坚定的理想信念和正确价值观的指引 ④取决于个人素质的高低A.①③B.②④C.②③D.①④答案C解析“上得山丘好,欢乐含苦辛”,说明实现人生价值需要有顽强拼搏、自强不息的精神;“请勿歌仰止,雄峰正相迎”,说明在科学探索的道路上要树立崇高理想,孜孜不倦地追求理
6、想。6作为我国城市规划和设计的专家,中国科学院和中国工程院院士吴良镛先生走遍祖国大江南北。从天安门广场改建到山东曲阜孔子研究院,从三亚到丽江,从京津冀到南水北调沿线城市都有他的代表作品,其成就受到了社会的普遍认可。这说明( )A.积极投身为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径B.创造物质财富是实现人生价值的唯一标准C.个人素质的高低决定着人生价值的大小D.劳动付出与回报是衡量人生价值的标志答案A解析根据题意可知,吴良镛先生获得社会的认可是因为他的奉献和付出,故A项符合题意;衡量人生价值的标准是奉献,奉献的方式可以是物
7、质奉献也可以是精神奉献,故B、D两项说法错误;个人素养的高低对个人价值的实现有影响,但不起决定作用,故C项错误。711年骑马奔波7万余千米,李国军为散居的牧民送去“光明”。风雨之中,“草原电工”李国军无处躲避,只能“抱着马边走边哭”。奔涌的泥石流之下,他捂住流血的伤口,爬起来继续前行。李国军7万余千米的“马背人生”向人们诉说着( )A.社会提供的客观条件是实现人生价值的前提B.人只有在劳动和奉献中才能创造价值C.劳动是人存在的方式D.努力奉献的人是幸福的答案B解析材料反映了李国军的人生价值是通过11年7万余千米奔波的“
8、马背人生”实现的,这启示我们人只有在劳动和奉献中才能创造价值。8某大学93(01)班的26名毕业生默默关心、资助病逝同学的父母15年的感人事迹,在全国引起强烈反响。他们用真爱、孝顺、坚持,生动诠释了当代大学生强烈的社会责任感,受到社会的称赞。他们的事迹表明( )①人生的真正价值在于责任和贡献 ②社会价值的实现以个人
