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《2019届高考物理二轮复习专题六实验提升训练22加试实验》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019届高考物理二轮复习专题六实验提升训练22加试实验1.在“用双缝干涉测量光的波长”的实验中,用图甲装置测量红光的波长:(1)图甲中标示的器材“A”应为 。 (2)下列操作正确的是 。 A.先调节光源高度,观察到光束沿遮光筒的轴线传播后再装上测量头B.接通电源前把输出电压调到小灯泡额定的电压C.观察到条纹比较模糊,可以调节拨杆进行调整D.测量某亮条纹位置时,目镜分划板中心刻度线与该亮纹边缘重合(3)下列图示中条纹间距表示正确是 。 2.某物理兴趣小组利用频闪照相和气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”的实验,步骤如下:A.用天平测出滑块A、B的质量分别为300g和2
2、00g;B.安装好气垫导轨,调节气垫导轨的调节旋钮,使导轨水平;C.向气垫导轨通入压缩空气;D.把A、B两滑块放到导轨上,并给他们一个初速度,同时开始闪光照相,闪光的时间间隔设定为Δt=0.2s。照片如下图所示该组同学结合实验过程和图象分析知:该图象是闪光4次摄得的照片,在这4次闪光的瞬间,A、B两滑块均在0~80cm刻度范围内:第一次闪光时,滑块B恰好通过x=55cm处,滑块A恰好通过x=70cm处;碰撞后有一个物体处于静止状态。(1)以上情况说明两滑块的碰撞发生在第一次闪光后 s; (2)设向右为正方向,试分析碰撞前两滑块的质量与速度乘积之和是 kg·m/s,碰撞后
3、两滑块的质量与速度乘积之和是 kg·m/s,以上实验结果说明在碰撞过程中保持不变的物理量是 。 3.某同学用如图1装置做探究碰撞中的不变量的实验。先将a球从斜槽轨道上某固定点处由静止开始滚下,在水平地面上的记录纸上留下压痕,重复10次;再把同样大小的b球放在斜槽轨道末端水平段的右端静止放置,让a球仍从原固定点由静止开始滚下,和b球相碰后,两球分别落在记录纸上,重复10次。(1)本实验必须测量的物理量有 。 A.斜槽轨道末端到水平地面的高度HB.小球a、b的质量ma、mbC.a球的固定释放点到斜槽轨道末端水平部分间的高度差hD.小球
4、a、b离开斜槽轨道末端后平抛飞行的时间tE.记录纸上O点到A、B、C各点的距离(2)放上被碰小球后,两小球碰后是否同时落地? (选填“是”或“不是”);如果不是同时落地,对实验结果有没有影响? (选填“有”或“无”)。 (3)为测定未放小球b时,小球a落点的平均位置,把刻度尺的零刻度线跟记录纸上的O点对齐,如图2所示给出了小球a落点附近的情况,由图可得OB距离应为 cm。 (4)按照本实验方法,验证动量守恒的验证式是 。(用测量的物理量表示) 4.如图甲所示,在“用双缝干涉测光的波长”实验中,将实验仪器按要求安装在光具座上,并选用缝间距d=0.2
5、0mm的双缝屏。从仪器注明的规格可知,像屏与双缝屏间的距离L=700mm。然后,接通电源使光源正常工作。甲(1)已知测量头上主尺的分度值是1毫米,副尺(游标尺)上有20个小格。某同学调整手轮后,从测量头的目镜看去,使分划板中心刻线与某条纹A中心对齐,如图乙所示,此时测量头上主尺和副尺的示数情况如图丙所示,此示数为 mm;接着再转动手轮,使分划板中心刻线与某条纹B中心对齐,测得A到B条纹间的距离为8.40mm。利用上述测量结果,经计算可得经滤光片射向双缝的色光的波长λ= m。(保留2位有效数字) (2)另一同学按实验装置安装好仪器后,观察到光的干涉现象效果很好。若他对实验装
6、置做了一下改动后,在像屏上仍能观察到清晰的条纹,且条纹数目有所增加。以下改动可能实现这个效果的是 。 A.仅将滤光片移至单缝和双缝之间B.仅将单缝远离双缝移动少许C.仅将单缝与双缝的位置互换D.仅将红色滤光片换成绿色滤光片5.在测定玻璃折射率的实验中,图为所插四枚大头针的位置,aa'为事先确定好的玻璃砖的其中一平行边,bb'为准确操作时应画出的玻璃砖的另一平行边。(1)如果在实验过程中不小心将玻璃砖向上平移了一些,bb'移到图中上侧的虚线位置,而在作光路图时,aa'不变,则所测得的折射率将 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。 (2)若所使用的玻璃砖的bb'边与aa'不
7、平行(如图所示),其他操作无误,则所测得的折射率将 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。 6.(1)某学生选用匝数可调的可拆变压器来做探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系实验时,原线圈接在学生电源上,用多用电表测量副线圈的电压,下列操作正确的是( )A.原线圈接直流电压,电表用直流电压挡B.原线圈接直流电压,电表用交流电压挡C.原线圈接交流电压,电表用直流电压挡D.原线圈接交流电压,电表用交流电压挡(2)该学生继续做实验,先保持原线圈的匝数不变,增加副线圈的匝
