学校管理改进实施方案精选word范本

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1、请参训老师根据本次培训所学内容并结合本校实际情况,提交一份“学校管理改进实施方案”。(1)字数要求:300字以上。 (2)必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“不合格”。 (3)为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,提交的操作时间不要超过20分钟) 学校管理改进实施方案2018年6月19日—29日,我参加了“红河州2018年小学校长任职资格培训”项目第三期培训学习,学习期间我认真聆听、观看各位专家的讲座,学到了许多先进的管理理念和独

2、到的管理经验,尤其是到跟岗学校的实地学习,亲身体验到先进学校的规范管理,受益匪浅。根据学习要求,结合学校的实际,为进一步改进我校的办学理念,适应教育发展要求,结合我校实际,对学校管理制定本管理改进方案。一、现状分析红河县是国家级贫困县,车古乡是红河县集边远、贫困、落后为一体的少数民族集居地区,经济基础薄弱,办学条件差,师资力量不足。车古乡位于云南省红河县西北部,距县城约63公里,全乡土地面积122平方公里。全乡辖6个村民委员会,48个自然村,56个村民小组,总户数3446户,总人口15252余人,

3、主要居住着哈尼、彝族、瑶族、汉族四种民族,其中少数民族占人口总数的99.8%。车古乡中心完小现有9个校点,其中完全小学2所(车古小学、哈垤小学),初级完小4所(腊娘垤小学、么当小.学、利博小学、阿期小学),非一师一校点2所(小车古小学、哈阿小学),一师一校点1所(娘普小学),共有48个教学班级,在校生1867人。车古乡现有6所幼儿园(附设学前班),其中2所村级幼儿园2所(哈垤东女幼儿园、腊娘垤幼儿园),中心幼儿园1所(车古乡中心幼儿园)正在建设中,预计2018年9月竣工验收投入使用,附设幼儿班3所

4、(么当学前班、利博学前班、阿期学前班)均采用公办分班教学模式招生入园,2017年9月共招收幼儿503人(中班94人,大班176人,学前班233人)。全乡共有教职工82人,其中,男教师38人,女教师44人,本科学历21人,专科学历48人,中专及以下学历13人,学历合格率98.8%;有高级教师9人,一级教师7人,二级教师30人,三级教师16人,未定级2人,特岗教师18人。本土教师38人,外县、外地州教师44人,其中外地州、县教师在本校29人,任教时间7年以上的老师有4人,任教5年至7年的老师有3人,任

5、教5年以下教师有22人。学校现有师资力量严重不足,师生比例失衡,无法满足教育教学正常工作开展需求,师资亟需配备。教师中,一位教师担任多个班教学,一个教师包干50.名学生的一个教学班;尤其是音乐、美术、科学等学科,专任教师相对较少紧缺,村完小(校点)只能由班主任兼任音乐、美术、科学等学科教师;再加上一些优秀教师的外调或借调外单位,造成教师的教学任务较重,影响到教育教学进度,严重影响提升教学质量,教师负担的加重,现代教育教学技术方法手段得不到合理运用,一些优秀的教学资源学生得不到共享,导致了教育教学工

6、作不能正常有序进行。1.学校领导班子的创新意识还不够,工作主动性不高,工作不深入、不细致,管理的理论水平和管理意识还不高,没有科学、精细、规范的管理经验。2.教师对新课程改革还没有完全适应,教师的课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学方法上,现代教育技术水平应用还没有真正体现出来,3.教育教学管理不规范不精细,还没有形成一套科学有效的管理办法。4.科研意识、科研水平存在差距。名校科研意识都很强,学校对课题研究既多又深入,教师几乎人人参与课题,都在研究状态下教学。而我们,大多数教师对教育科研的重要性

7、认识不足,平时教研活动多流于形式,忙于教学具体事务,只教不研,使教研成了无本之木。二、学校管理改进重点1.以先进的办学理念引领学校的发展。坚持以教学为中心,育人为根本,发展为主题的办学思想。把传统教学以教师为中心向以学生为主体、以教师为主导转变,突出以人为本的思想;把传统教学以传授学生知识为主向传授知识和培养学生的素质、能力并重转变,突出培养学生创新精神和实践能力的思想,努力构建创新教育体系,从而大面积提高教学质量。.2.进一步完善学校管理制度。“没有规矩,不成方圆。”科学的管理制度有利于促进学校

8、的发展,坚持制度管人,增强教师的凝聚力和幸福归宿感,遏制“干多干少一个样,干与不干一个样”,“备课混、上课混、批改作业混”等歪风邪气,因此,学校要统筹全局,不断完善学校的管理制度。3.加强教师队伍的建设与发展。教学质量是学校发展的生命线,而学校发展的根本在于教师。学校要积极对教师进行再教育,为他们继续教育创造条件。4.努力打造学校办学特色和品牌。创建特色学校是学校发展和时代发展的必然要求。根据学校的实际情况,并结合市教体局提出的关于开展学校文化建设的要求,以“打造校园文化特色学校”

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