教师规范用字

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1、脑泉小学教师教学用语用字规范要求一、教师备课时书写用字要求:所有备课笔记、教学案例等用字符合要求,不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。二、教师上课板书及教学用语要求:1.板书用字符合要求,不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字;2.教学时必须使用比较标准的普通话。三、教师进行课外辅导时板书及教学用语要求:1.辅导板书用字符合要求,不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字;2.课后辅导时必须使用比较标准的普通话。四、教师批改作业、书写评语用字要求:批改作业、书写评语用字符合要求,不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求:教师参加教研活动时须使用比较

2、标准的普通话;所有文字材料用字符合要求,不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。说明:“比较标准的普通话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上,其他专任教师须达到二级乙等。脑泉小学教学常规要求为进一步提高学校对教学工作的管理水平,规范教师教学行为,严格做到教学“六认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考查、认真教科研),现制定常规要求如下:  一、备课  1、教师首先要在认真学习教学大纲,新课程标准,深入钻研教材、了解学生现状的基础上,制订好学期授课计划,并按计划进行备课。开学前主科应提前写好一周教案,小学科写好二周教案,学期中应提前写好一周教案。教师不备课不得进课

3、堂上课。  2、教师所写教案每章(每单元)既要有总的要求,又要分课时写好一个教案。不能以旧教案充当新教案或抄袭他人教案,禁止以注书头代替教案。  3、教案必须精心设计、内容完整。要有课题、有明确的教学目标(包括德育目标、情感目标)、重点、难点、教学方法和手段、教学程序、板书设计、作业布置、教后感等环节。  4、要加强集体备课。在集体备课前每位教师应充分准备,要在个人写好备课笔记的基础上参加集体备课,集体备课要安排中心发言人,发言后进行充分评议、集思广益,进而对自己原来的教案进行修改、补充。要充分发挥“老带新、新促老”的作用,把备课的质量提高到一个新的水平。  5、各学科备课组长至少要坚持每两

4、周集体备课一次,做到“三定”、“三统”、“三活”。“三定”为:定时间、定内容、定中心发言人;“三统”为:统一教学内容,统一目的要求,统一重点、难点;“三活”为:教法活(无定法,贵得法,提倡个性风格),作业活(针对性布置,既保证好学生吃得饱,又保证后进生吃得了)、备课活(源于教材,不拘泥教材,做到用教材教而不是教教材)。  6、教务处对每学期教案和作业进行定期检查,并公布检查情况。  二、上课  1、教师在上课前要准备好一切教学用品。预备铃响后,教师即应站在教室门口督促检查学生做好课前准备。教师上课时,没有特殊原因不允许中途离开教室,也不允许在上课时叫学生离开教室,随便停学生的课。  2、教师

5、必须严格遵守教务处制订的课表和作息时间。未经教务处同意不得擅自调课、停课、让课,也不得迟到、提前下课和拖课。  3、教师授课要围绕教学目标进行教学,要求达到:目的明确、内容正确、重点突出、难点突破、讲练结合,注重实效,开放创新。  4、课堂教学必须坚持以“教师为主导、学生为主体,训练为主线”的原则,面向全体学生,因材施教,发扬教学民主,培养学生积极主动、生动活泼地学习。  5、课堂例题应具有典型性、课堂练习要有针对性,要达到示范引路、巩固知识、提高能力的目的,避免低效或无效。  6、教师的板书设计应做到合理、科学、规范、工整。书写清晰,板面美观。  7、要用足用好学校现有的现代化教学设施,加

6、强实验教学。  8、要注重检查教学效果,力争当堂过关、立足课课过关、确保单元过关,要通过各种教学信息的反馈及时抓差补缺。  9、教师上课一律用普通话教学,教学语言力求规范、准确、精练、生动形象。禁止伤害学生自尊和挫伤学生学习积极性的语言和不文明的词语。  10、教师在上课时要进行组织教学,严格课堂纪律,既要管教又要管导,既教书又育人。  11、举止文明,仪表端庄,不允许伏在讲台上或倚在桌旁讲课,没有特殊情况不允许坐着上课,也不允许接、打电话,不接待任何来访,更不得体罚和变相体罚学生。  12、依法施教,尊重学生人格,注重激励学生,严禁对学生进行体罚和变相体罚,营造良好的师生关系和教学氛围。 

7、 三、作业布置及批改1、教师布置作业应认真精选,做到符合教学要求和学生的实际,对不同层次的学生可以有不同要求。  2、作业要合理配置、要适量,一般情况下,语文、数学、外语三科书面作业量平均每次不超过半小时,做到科学“减负”。  3、教师对学生的作业要有严格要求,做到行款要规范、步骤要完整、字迹要工整、书写要整洁,并要求学生按时、独立完成作业。  4、教师所布置的作业应及时全部批阅。如发现作业中有关键性或带普遍

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