9、有趣的勺子

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1、永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题有趣的勺子课时1课型设计总课时17本节知识点了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。 通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。 学习目标1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。 2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。        3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。  重点难点教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单

2、设计。难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教具学具求知过程课堂环节教学过程二次备课一、导入：猜谜导入  今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题《有趣的勺子》二、教学过程：  1、介绍历史文化：  画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。“画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？  小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。

3、  猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？  小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。2、探究实用性、美观性  形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。  a、说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。。。。）  b、找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什

4、么？  出示一组图：一锅粥、一碗粥  第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥            小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。  3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：  （1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？（2）、这个勺把为什么是木头的？（3）、勺把上为什么有花纹？（4）、勺子上为什么有许多小眼儿？            总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。板书：美观实用  4、欣赏各种设计有趣的勺子  （1）、会“藏”的勺子。（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等）（2）、出示卡

5、通形象的勺子，为它们起名字。（3）、出示会“计量”的勺子。  小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。6、评估拓展。板书设计有趣的勺子反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施（手写）永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题有趣的勺子课时2课型设计总课时18本节知识点了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。 通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。 学习目标1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与

6、用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。 2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。        3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。  重点难点教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教具学具求知过程课堂环节教学过程二次备课一、导入  师生共同律动→课件同时展示跳动的卡通勺子→教师说：大屏幕上与我们一起跳舞的是谁？  生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的勺子》。 

7、     二、新知探究  1、课件展示各种生活中的勺子。  2、学生小组自由讨论自己家里还有什么新奇有趣的勺子？是什么形状？有什么用途？  3、课件展示：勺子各部分的名称和用途？4、如何使勺子变得有趣和美丽？  教师：我们一起来看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。课件展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析，有用花纹装饰、用颜色装饰。  5、教师将其他班学生设计的勺子作业分别发到各小组，组织学生讨论。请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺子？为什么？设计意图：这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与

8、到课堂教学