教学“五认真”规范细则与教学“六认真”工作检查制度合集

《教学“五认真”规范细则与教学“六认真”工作检查制度合集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学“五认真”规范细则与教学“六认真”工作检査制度合集教学“五认真”规范细则教学“五认真”规范细则为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，加强教学管理，不断提高教学质量，特对我校教师提出教学五认真规范，要求每一位教师切实做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导和认真组织考试，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。认真备课着重应做好四项工作，订出两种计划。四项工作是：1、钻研课标熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。认真钻研学科考试说明，熟悉

2、本学科中考、会考、高考的知识和能力考查要求。明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容。2、钻研教材掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。了解并熟悉相邻年级段的教材内容、知识结构。从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。3、了解学生了解学生本学科的双基落实情况。了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见优化教法和学法明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照少、精、活的原则，安排好

3、每堂课内容的容量、深度和广度。精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，积极采用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。在明确五点、两法的基础上，吸取有关教学参考资料的精华，使备课更精到、细致。两种计划是：1、学期教学计划（1）以教研组、备课组为单位完成，明确本组教学目标、活动安排等内容，原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。（2）教师个人教学计划要与本组教学计划保持一致，具体内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表等。2、授课计划（教案）（1）必须在上课前一

4、周设计好教案。（2）教学内容包括本课教学目标，重点，难点分析，教学步骤和方法，提问、板书及作业设计，教具、实验器材、电教设备的准备等。（3）教案详细要求：本册教材教学未满三年的教师，要求写详案。二、认真上课上课是整个教学过程的中心环节。要努力转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，充分利用40分钟，认认真真地上好课。1、课前准备：师生均须在上课前将上课所需物品备齐，不得中途出教室取物品。预备铃响以后，教师应到教室等候上课，并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪。上课铃声响后，教师走上讲台，值日班长喊起立，教师目光

5、扫视全体学生之后，说同学们好，并点头致意，学生说老师好，之后教师说请坐下。2、授课过程：（1）教学目标：教学目标明确，讲授内容准确，既重视知识传授、能力培养，又重视思想教育。（2）教学过程：把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。努力营造课堂学习的良好环境，启发学生积极有效思维，开展自主学习、合作学习，鼓励学生质疑、探究问题。不死扣教案和边看教案边讲授。教学重点讲透彻，难点、关键讲明白。要关注学生已有经验，积极创设问题情境，注重学生学法，注重教学过程，注重学生能力发展。积极引导学生遵守纪律，保持

6、良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。重视实验教学，培养动手能力。（3）、精讲精练：新授课要有师生、生生互动和课堂练习，忌满堂灌。（4）、教学语言：语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生动、富有感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现知识规律，不写错别字。（5）组织调动：面向全体学生、注重调动中、下学生的学习积极性。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全班学生积极地参与教学活动。（6）师德：衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生

7、赶出课堂。上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰。除生病体弱者经批准外，不坐着讲课。3、课后反思：上完一单元应及时写教学反思，进行经验总结，不断改进教学。三、认真布置和批改作业（参照《作业细则》规定执行）1、各备课组要明确作业类型、作业量、练习册及作业本的使用、具体作业要求等，做到年级内部各班统一标准。2、教师应根据教学目标、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业，作业要典型、精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。3、作业量要适当，难易要适度，每次作业要分层要求。能在课堂完成的作业不到课外去做作业

8、书写要字迹工整、格式规范、过程完整、答题规范、独立完成、按时上交。5、作业批改要做到“四有四必”。即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”O6、引导学生建立“错题档案”或“纠错本”，并养成经常翻看的好习惯。四、认真辅导开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、因材施教原则不可缺少的一环，年级组需制定培优辅差计划和实施方案，每个教师必须积极提优、培中和耐心补差，以弥补课堂教学的不足。1、要根据不同学生的