中教基础学习资料（吴亮奎）导言

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1、导言吴亮奎南京师范大学课程与教学研究所1002081321@qq.com一个实习生的实习第一天感言：真的很抱歉，虽然咋天进校遇到各种有趣的事，可第一天我竞要吐槽一下，因为今天真的好累哇，早上七点到晚上九点-•直在办公室和教室间神游。搞不懂高中的班主任为何要这般难为自己呢？把学生管的死死的。看看现在的高中生，我惊叹自己竞能从这样的生活中存活，一点都不人性化！上课模式也还都是老样子，相信现在实习就是为了以后远离高中！自勉T^T实习给我最大的感受就是，以后绝对不能当高中老师！！！珍爱生命，远离高屮一、为什么要学《中学教育基础》这门课程一道教育专业研究生入学面试考

2、题:在我们的学校生活屮许多班主任会对学生的学习情况进行各种各样的奖励和惩罚。有一种见的奖惩形式是根据学生的学习成绩状况给学生排座位,那些学习成绩较好的学生有较多的选择自己在教室里的座位的权利和机会，那些学习成绩不好的学生则没有选择座位的优先权利和机会。1.排座位有学问吗？2.你怎么看待这种根据学习成绩给学生安排座位的现象？3.如果让你做班主任，准备怎样给学生安排座位？你为什么以这种形式给学生排座位？排座位是一门学问，也是一门艺术。这个问题处理得好会建立起一个和谐上进和班级集体,让每一位学生都能在这个集体中勤奋的学习快乐地成长；这个问题处理得不好，班级建设就

3、会出现许多问题，让一些学生在这个班级中得到虚荣甚至养成虚伪的品性，让另一些学生的身心受到伤害。排座位的问题实质上关涉到一位教师的教育观的问题：教师如何看待学生。如何看待学校生活中的好学生、差学生现象？将基础教育学校的学生区分为好学生、差学生有没有教育学意义？学生的本质是什么？又进而思考：教育是什么、教学是什么、课程是什么、怎样实施课程、怎样选教学材料、怎样实施评价。类似的问题：成绩排名问题、好生差生问题、重点班与非重点班问题、择校问题这些都是一名合格教师必须明确的问题。（一）成为一名合格的教师1•什么样的人可以成为教师150次申请做教师的故事一个喜爱绘画艺

4、术的青年没有成为教师的故事能教与会教：“懂得所教的东西”与“懂得教学的法子”教师资格：以法律的形式规定，并以法定的形式来进行认定的教师从业标准。■我国的教师资格制度，为法律所规定始于1993年10月31日第八届全国人民代表大会第四次会议通过、1993年10月31日中华人民共和国主席令第15号公布、自1994年1月1日起施行的《中华人民共和国教师法》。该法明确规定：“国家实行教师资格制度"。■1995年12月12日，国务院颁布了《教师资格条例》■《教师资格条例》第二条屮国公民在各级各类学校和其他教育机构屮专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。■2000

5、年9月23日教育部颁发了《〈教师资格条例〉实施办法》2.怎样才能成为一名合格教师专业合格：学科专业与教育专业■学科专业是教师专业发展的基础■教育专业是教师专业发展的核心■没有基础难以形成核心，没有核心难以在基础上发展现象：一名小学教育专业研究來到一所小学工作后，经过一两年的适应很快就会超越其同一所学校一般教师的发展水平。3.教师的生命支点4.教师资格打破终身制（你怎么看待打破教师资格终身制？）（二）形成完善的知识结构1•教师的知识结构学科知识教育知识实践知识2.“学科”知识与“教育”知识的关系辨析：小学教师的学识修养没有中学教师的高，中学教师的学识修养没有

6、大学教师的高。思考：1.小学教师、屮学教师、大学教师Z间的区别在哪里？2.结合你的专业谈谈“学科专业课程”与“中学教育基础”这门课程Z间的关系。（三）培养教育改革创新意识教死书、死教书、教书死；教活书，活教书，教书活教师是一门专业，专业需要有创新精神中学教师需要有创新精神中学体育教师的创新精神有哪些（四）学会分析学校生活中的问题批判意识二、《中学教育基础》这门课程学什么・第一章教育与教育学・第二章教育与社会的发展・第三章教育与个人的发展・第四章教育目的・第五章教师与学生・第六章课程•第七章教学（上）・第八章教学（下）・第九章德育•第十章班级管理三、如何学习

7、《中学教育基础》这门课程1.授课方式讲授、研讨2.学习要求听课：问题与反思；阅读：教材与专著；3.考试形式课外阅读参考书：1.苏霍姆林斯基，《帕夫雷什屮学》、《给教师的建议》2.阿莫纳什维利，《学校无分数三部曲》：《孩子们，你们好》；《孩子们，你们生活得怎样》;《孩子们，祝你们一路平安》3.杜威，《民主主义与教育》4.罗梭，《爱弥儿》