2017上半年(保教知识与能力)真题与答案

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1、......温馨提示：因时间仓促，本答案仅供参考注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（   ）A.扣纽扣                          B.使用剪刀C.双手接球                        D.系鞋带2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（   ）A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较

2、大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（   ）A.自我中心                            B.泛灵论C.不可逆                              D.不守恒4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（   ）A.回避型状态                          B.抗拒性格C.分离焦虑                       

3、     D.粘液质气质学习好帮手......5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木？”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（   ）A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块6.对幼儿学习品质的理解正确的是（   ）A.活动过程中的态度和行为倾向                B.活动过程中的学习速度C.活动

4、过程中的知识积累                      D.活动过程中的道德品质7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是（   ）A.美化环境                                    B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号                        D.便于幼儿习得生活技能和行为准则8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（   ）A.把鼻涕吸进鼻腔B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧C.同时捏住鼻翼两侧擤D.用手背擦鼻涕9下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（   ）

5、A.跳远                                         B.跑步C.投掷                                         D.踩高跷10.对杜威“教育即生长”的正确理解是（   ）A.教育以儿童的本能和能力为依据学习好帮手......B.儿童的生长以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述教师观察幼儿行为的意义。12.作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围？ 三.论述题（本大题

6、1小题，20分）13.论述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14.莉莉和小娟玩游戏，她们想让5娃娃睡觉，但是没有小床，于是他们找到木板做小床，莉莉说：“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说：“他们长大了，天黑了，要睡午觉了。”莉莉说：“好的。”[师出教育整理]然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个[师.出提供]放在中等大小的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不进去，于是莉莉说：“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里，中等大的娃娃放在中等大的盒子里，最大的娃娃

7、放在最大的盒子里。小娟说：“娃娃们，好好睡觉吧。”学习好帮手......（1）从学习与发展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行为。（10分）（2）这次游戏后，教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。（10分） 15.教师为了帮助大班幼儿了解春天的季节特征，同时在其中渗透数学教育，专门只做了一套“春天”的拼图（如图1），拼图底板是若干道10以内计算题，每一小块图形的正面是春天景色的一部分，背面是计算题的得数（如图2），教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置。然而，材料投放后，教师却发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图，也未对图片中的

8、季节特征产生观察与探究的兴趣。问题：（1）请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放对达成教学目标是否适宜？为什么