2015山东潍坊中考语文试卷与答案

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1、.....试卷类型：A2015年潍坊市初中学业水平考试语文试题2015．6第一部分积累与运用（30分）一、（12分，每小题2分）阅读下面的文字，完成1-3题。“岁寒三友”之一的竹，其叶，；其秆，；其形千姿百态，情趣盎然。慢步于青青翠竹之下，便觉神清气爽，心旷神怡（guǎng）。竹甲（即／既）美化了人的生活，又淘冶了人的情操，在我国乙（博大精深/源远流长）的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和（hè）清风明月，丙（淡泊／淡薄）功名利禄；谦谦君子学它不向权贵折腰（shé），不为（wéi）世俗所曲。1．文中加点字的注音和字形，都不正确

2、的一项是A．心旷（guǎng）神怡情趣盎然B．唱和（hè）慢步C．折（shé）腰淘冶D．为（wéi）曲2．依次填入文中甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是A．既博大精深淡薄B．既源远流长淡泊C．即博大精深淡泊D．即源远流长淡薄3．填入文中画线处的内容，顺序排列最恰当的一项是①四季常青②虚中有节③清丽俊逸④挺拔凌云A．①③②④B．②④①③C．③②①④D．④③②①4．下列短语，与“我的老师”结构类型都相同的一项是A．潍坊的风筝恭敬地鞠躬一代天骄B．打扫得干净黑土地肥沃夜半更深C．愉快地学习美丽又善良保护环境D．唱歌的哭了急得团团转荡然无

3、存5．下列句子的标点符号，使用正确的一项是A．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。B．对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。D．有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里

4、无少年”。6．下列关于名著内容的表述，正确的一项是A．《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊曾跟随诺第留斯号进行海底探险。流落荒岛后，计算时间、记日记和阅读《圣经》成为他生活的重要内容。B．《简·爱》中的简·爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。C．《朝花夕拾》中《五猖会》里的父亲责令“我”去看五猖会前背书，让“我无比沮丧；《无常》中，“我”在乡间迎神会上最不愿见的是活无常。D．《西游记》中，为试探师徒四人的禅心是否坚定，铁扇公主假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空

5、识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。二、（10分）学习参考.....7．填写下面名篇名句中的空缺部分。（任选三题作答，全答则按前三题计分）（6分）（1）蒹葭苍苍，白露为霜。，。（《诗经·秦风》），困于心衡于虑而后作。（《孟子·告子下》）（2），；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）长风破浪会有时，。（李白《行路难》其—）（3）醉翁之意不在酒，。（欧阳修《醉翁亭记》）？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子》）（4），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）五横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）8．阅读下面文字，回答问题

6、。（4分）忽又一人大声曰：“公好为大言，未必真有实学，恐适为儒者所笑耳。”视其人，乃汝南程德枢也。答曰：“儒有君子小人之别。君子之儒，忠君爱国，守正恶邪，务使泽及当时，名留后世。若夫小人之儒，惟务雕虫，专工翰墨，青春作赋，皓首穷经；笔下虽有千言，胸中实无一策。且如杨雄以文章名世，而屈身事莽，不免投阁而死，此所谓小人之儒也；虽日赋万言，亦何取哉！”程德枢不能对。众人见对答如流，尽皆失色。（1）以上文字出自古典长篇小说《三国演义》中的（情节）。（2分）（2）文中方框处略去的人是（姓名或字号），（事件）能够说明这个人是“君子之儒”。（2分

7、）三、（8分）学校积极参加“书香校园”系列活动。下面是“经典阅读”活动倡议书，请阅读后完成9-11题。①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。本期“经典阅读”活动推荐的名著是：《童年》（高尔基）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《名人传》（罗曼·罗兰）、《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）

8、。阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的花朵；。9．标序号的四句话有两个病句，请找出并提出修改意见（不必抄录原句）。（4分）（1）第句，修改意见：（2）第句，修改意见：10．仿照画线部分，在横线处补写语句。要