构建“绿色”政治课堂焕发绿色生命活力

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1、构建“绿色”政治课堂焕发绿色生命活力作者：未知文章来源：本站原创点击数：50更新时间：2013-5-8构建“绿色”政治课堂焕发绿色生命活力绿色代表未来，蕴含无限的生机和活力。在高科技日益发达的今天，“绿色”一词早已风靡全球，家喻户晓：绿色食品，绿色消费，绿色通道，绿色家园，绿色人际、绿色海南……把“绿色”引申到我们的教育教学领域，它就衍化成为一种人文化的教育思想，一种艺术化的教学理念。在新课程“绿色教育”理念的指导下，如何构建“绿色”的政治课堂，让思想政治课堂焕发出生命的活力？本人将结合自身的政治教学实践谈几点肤浅的认识。一、激情飞扬——绿色政治课堂的灵魂绿色是生命的色彩，生命象征着欣欣向

2、荣和勃勃生机，因此，我们要构建的绿色政治课堂，首先是富有激情的生动活泼的课堂，是充分张扬师生生命活力，促进师生共同健康成长的课堂。激情是绿色政治课堂的灵魂。课堂因激情而精彩，教师有了激情表达，才能拨动学生的心弦，引发情感的共鸣。学生有了激情参与，才有认知的渴求，表达的欲望，智慧的灵动……再看看我们现有的许多政治课堂：为什么总有一些学生无精打采、目光呆滞、昏昏欲睡？为什么总有一些学生始终一副“与我无关”的表情，时不时还流露出一种不屑的冷漠和嘲笑……毋庸置疑，这样的政治课堂，是严重缺乏激情的课堂，因为缺乏激情，课堂像池塘被抽干了水——沉闷、压抑、寡然无味。反思自身，教师作为课堂活动的组织者和引

3、导者，我们该如何在课堂上以心激心，以情感情，让我们的政治课堂从此变得绿色盎然，激情飞扬。1、信心十足——引发激情一个再简单不过的道理：要让学生信，必先教师自己深信。试想，如果老师都不信的东西、观点，又如何让学生相信并接受，又如何能给学生一个充满激情的课堂？对任何一名教师而言，课前备好课都是一种态度，而态度就是一种能力。毋庸置疑，只有拥有了这种能力才拥有自信的资本，只有课前认真钻研课标，吃透教材，清晰把握教材的重难点，精心设计每一个教学环节，才能做到胸有成竹，思维敏捷，充满自信；才可以精神振奋、情绪盎然地走进课堂；才可以在课堂上激情飞扬、挥洒自如；才能大胆创设有效地课堂教学情境和生动氛围，开

4、辟政治课课堂教学的新天地。2、情文并茂——激发激情常言道，触景才能生情。人的情感的产生和激情的焕发离不开一定的情境、一定的场合。因而在政治教学中要有意识地创设各种生动有效的情境，以引起学生心灵的共鸣，激发学生的道德情感。高中思想政治教材中许多理论抽象、空洞，学生往往会因为枯燥或难以理解而丧失学习的兴趣。因此，老师在处理这些教材内容时，如能根据教材实际，巧妙创设各种教学情境，就能有效渲染课堂教学气氛，进一步激发学生的情感和激情，使课堂成为有助于学生健康成长的绿洲。例如，在执教高中《文化生活》“我们的民族文化”一课时，为了让学生更直观的了解中华各民族文化都是“中华之瑰宝，民族之骄傲”这一内容，

5、针对我校有不少学生来自少数民族这一实际，我没有采取泛泛而谈的灌输式教学，而是设置了一个与教学内容相关的教学情境，请来自少数民族的同学分别讲一讲各少数民族的特色文化，并唱一首能代表本民族的歌曲或跳一段本民族的舞蹈，而且对获得好评最多的同学给予一定的物质奖励，整节课的课堂气氛一下子就被激活了，同学们都表演的分外投入，每个人的脸上都洋溢着无限的民族自豪感和骄傲。此时此刻，我不失时机声情并茂地进行了激情渲染：“中华民族是各民族的共同体，中华各民族文化，他们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲……”接下来，我带领全班同学齐唱《爱我中华》——“五十六个民族，五十六支花……”最后，师生用充满激情

6、的声调高声朗读“中华之瑰宝，民族之骄傲”十个大字。课堂气氛达到了高潮，学生的心灵受到强烈的震撼而产生共鸣，对中华文化强烈的认同感和归属感从灵魂深处油然而生。3、以爱为本——迸发激情教育事业是充满爱的事业，没有爱就没有真正的教育，爱心是构建绿色政治课堂的基础，很难想象，一个没有爱心的教师会把自己全部的情感投入到教学中，迸发出富有生命力的课堂激情。如果心怀对教育事业的无限热爱，你就不会把教育当成一种无谓的付出，简单的重复，而是一种舒心的享受、激情的创造；如果心怀对政治教学工作的热爱，你的课堂就不会枯燥无味，沉闷压抑，而是永远充满着阳光和激情；如果心怀对学生真挚无私的爱，时时体现尊重信任，处处充

7、满欣赏包容，就一定能激情迸发，创造一个又一个的教育奇迹……4、功底扎实——激情无限常言道：教师要给学生一杯水，自己必须先有一桶水，随着时代的进步，学生已经远远不只需要一杯水，教师也不再仅限于一桶水，更要做一眼活水——源源不断、常流常新。为此，教师只有全面提高个人素养，具有扎实而全面的教学基本功，功底扎实才能使激情无限。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果