浅论物理竞赛的解题方法

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1、浅论物理竞赛的解题方法黄勇（湖州师范学院理学院湖州313000）摘要：在回顾全国中学生物理竞赛所取得的成绩的基础上，简述了中学物理竞赛的意义：可以培养学生的创新精神。又经过对中学物理竞赛中常见题目的整理、归纳，本文主要通过对典型竞赛题目的解析，来例举几种在中学物理竞赛中常用的解题方法，如整体法、隔离法、等效法、微元法等。并进一步阐述了在物理学习中方法的重要性。关键词：中学物理竞赛，解析，方法一、中学物理竞赛的意义（一）全国中学生物理竞赛简介全国中学生物理竞赛是在中国科协领导下，由中国物理学会主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性的课外学科竞赛活动。这项活动得到教育部的同意和支持。竟

2、赛的目的是促进中学生提高学习物理的主动性和兴趣，改进学习方法，增强学习能力；促进学校开展多样化的物理课外活动，活跃学习空气；发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他门进行培养。竞赛分为预赛、复赛和决赛。预赛由全国竞赛委员会统一命题，采取笔试的形式，所有在校的中学生都可以报名参加。预赛屮成绩优秀的学生由地、市、县推荐，可以参加复赛。复赛包括理论和实验两部分，理论部分rh全国竞赛委员会统一命题，满分为140分；实验部分由各省、口治区、直辖市竞赛委员会命题，满分为60分。根据复赛屮理论和实验的总成绩，由省、自治区、直辖市竞赛委员会推荐成绩优秀的学生参加决赛。决赛由全国竞赛委员会命题和评奖。每

3、届决赛设一等奖15名左右，二等奖30名左右，三等奖60名左右。此外，还设总成绩最佳奖、理论成绩最佳奖、实验成绩最佳奖和女同学成绩最佳奖等单项特别奖。全国中学牛物理竞赛开始于1984年，每学年举行一次。从笫2届开始，由全国中学牛物理竞赛的一、二等奖获得者中选出我国准备参加国际物理奥林匹克竞赛的集训队。经过短期培训，从中选出正式参赛的代表队。1986年7月，我国首次参加了在英国举行的第17加国际物理奥林匹克竞赛，3名选手全部获奖。在以后的历届国际竟赛中，我国每年选派5名学牛参赛，截止2004年共派出88人，全部获奖。共获金牌57块、银牌20块、铜牌9块、表扬奖2名，位居参赛各国前列。一直以

4、來，全国中学牛物理竞赛受到广大中学师牛的欢迎和社会各界的好评。（二）通过中学物理竞赛，我们可以培养学生的创新精神创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新教育是素质教育的核心内容，在中小学教育的前提下，创新精神和创新能力的培养是创新教育的核心和灵魂。什么是创新精神呢？创新精神是根据对学生主题创意的引导、强化和巩固，从而形成一种内在的稳定的心理品质，外化为一种积极向上，刻意追求新事物的风格和气质。在日常学习、生活和思维过程中有意识地加以训练，才能形成较为稳处的勇于创新的心理品质，中学物理竞赛辅导就对以培养学生的创新精神。在辅导教师的精心准备下，通过介适的教学方法，来培养学生的创新精神。记得

5、著名教冇学家叶圣陶冇一句名言“教是为了不教”，我们教学的最终目的，是在教师正确的教学方法的指导下，让学牛能口主学习、工作，不断积累，超越、创新，否则，只会成为一只装知识的容器。在辅导中，若有部分同学提出-•些新颖的方法，我们应积极地鼓励他们大胆尝试，努力推证口己的推测。哪怕这些方法冇些地方欠妥，也要让他们独立去发现问题，无论他们的想法是对是错都不重要，只要坚持“让学生独立学习、思考”的教学方法，不断坚持训练，就能增强独立学习能力，不断激发学生的创新思维。（三）而掌握解题方法，在物理竞赛中至关重要解题是学习物理过程中的一个重要环节，对于深入理解基本内容，培养分析问题和解决问题的能力，以及

6、从中汲取广醇的实际知识等具有不可替代的作用。然而解题并不是科学研究，但却对研究能力的培养冇重要作用。末菲曾经写信告诫他的学生海森堡：“要勤奋地去做练习，只冇这样,你才会发现，哪些你理解了，哪些你还没有理解。”屮学物理竞赛试题既立足于基础知识，乂高于一般要求，它对学生的思维能力、实践能力、创新能力均有很高的要求，学生不仅要有良好的物理素养，还应有扎实的数学功底和科学的思想方法。接受必要的解题方法的指导在解题屮是很有成效的，木文就笔者在对屮学物理竞赛解题实践过程屮的一些体会，把竞赛中常用的-些解题方法做一归纳，与各位专家同行探讨，以便进一步深入对中学物理竞赛的探究。二、解答物理竞赛方法举例

7、（-）整体法1、方法简介整体法是以物体系统为研究対彖，从整体或全过程去把握物理现彖的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的多个物休，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个整体加以研究的思维形式。整体思维也可以说是一种综合思维，即是多种思维的髙度综合,层次深、理论性强、运用价值高。因此在物理研究与学习屮善于运用整体法分析、处理和解决问题,--方而表现为知识的综合贯通，另一方面农现为思维的有机组合。灵活运用整体思维可以