《骑桶者》同课异构教案

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1、《骑桶者》同课异构教案教案设计：刘拥军学习目的1、从象征的角度，理解小说的主题。2、理解小说的笔法特点3、交流心得。学习重点：领会小说的主题学习难点：小说主题的把握课时安排：一课时教学过程一、导入新课同学们，人家还记得丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》吗？在寒冷的冬夜里，卖火柴的小女孩多么渴望一堆火，多么渴望一顿丰富的圣诞晩餐，但是可怜的小女孩没有得到任何人的救助，活活冻死在街头，到天国找她的奶奶去了。这个故事告诉我们的是什么呢？人家一定知道。那么今天我们学习的卡夫卡的《骑桶者》也讲述了一个相似的故事，它又给

2、予我们什么启迪呢？二、学生复述故事情节。明确：一个寒冷的冬天，“我”的家里一点煤都没有了，“我”只好骑着煤桶去煤店里赊煤，结果老板娘说没看到“我”，用她的围裙一扇，把“我”扇到冰山区域去了。三、主题分析：耐人寻味的象征意味这次课我们不想从情节出发来探讨小说的主题，尝试着从象征的手法入手逐步深入地探讨小说的主题。提示及解答：1、寒冷的冬天这年的冬天特别的寒冷，联系小说借煤而不可得的现实，我看这个社会也是极其冷漠的，寒冷的冬天其实也是人与人之间冷漠的象征。2、飞起来的空煤桶。“我”是一个经济上的极度匮乏者，以至于

3、我的煤桶子再无任何操作的情况下屈然飞起来了，空桶了是很轻的，轻得居然可以飞起来。我认为这是一个极度的夸张，也是当时经济贫困者的窘境的象征。3、桶了与桶了上的人。一般的煤桶了的重量是比人要轻的，但是这个有点魔法的煤桶了居然把这个人都承载起来了，而且还能够以“均匀的速度穿过冰冷的街道”，还能“极不寻常地髙高地漂浮在煤店老板的地窖穹顶前”，可见桶子的威力是多么的人，而人在桶子的面前是多么的渺小。人与物ZI'可就成了这样的--种关系：人既想摆脱物的控制，但是不得不对物有摆脱不了的依赖。这也是生存窘境中的人的可悲哀Z处

4、。4、老板与老板娘。应该说这两个人物是小说中的陪衬人物，一个的耳朵灵，“我”微弱的声音他都能听得见，而且他能从“我”哀求的话语小判断出“我”“一定是一个老主顾，一个有年头的老主顾”，他还知道“我”懂得打动他的方法，那就是要装得像一个真正的乞丐一样，让老板与老板娘没有办法拒绝，否则就是“摩西十诫”的背叛者。按照这个逻辑來推论，如果“我”是提着桶了走去的，老板和老板娘看到了“我”的话，他们一定会给我一铲子煤的。可是“我”怕见到他们，不敢见到他们，不敢与之交流，在这个世界的面前，“我”胆小、怕事、畏畏缩缩、乂有着极

5、强的自尊心，既想去达到自己的冃的，有满怀恐惧、不敢正视这个世界。而几在这个世界的而前，“我”显得是多么无足轻重，多么的渺小卑微，以至于老板娘的围裙轻轻一扇，“我”和“我”的桶子就浮升到冰山区去了。所以我认为，老板与老板娘就是这个“陌生世界”的象征。5、“我”的心态。“我”的心态的普遍意义，也是-•种象征。从上面的分析可以看出，“我”在这个世界的面前，就是一个孤独、胆小怕事、又有着强烈口尊的人，但是在追求口己需耍的东西的时候，这些性格特点乂成了极人的障碍。所以孤独、恐惧、焦灼、迟疑等心态乂成了人处窘境时候最显著

6、的特点。而这种心态与窘境这是人的存在中常常遇到的事情，因而它具有了普遍的意义，从而也形成了一种象征。教师小结：(1)小说的主题从分析中可以看出，它表现的不是一般意义上人与人Z间的冷漠，而是人与人Z间的隔膜或者说是一种而对世界的陌生感、恐惧感、孤独感。(2)如果我们深究卡夫卡作品表现出的孤独、恐惧主题的原因的话，这是他的人生遭际与性格使然。他在家里畏惧父亲，在公司畏惧上司，他努力把自己包裹起來，封闭起來，远离这个陌生的世界；他爱孤独，享受孤独，但是又害怕孤独，又耍把陌生与孤独作为口己表现的主题。他向往爱情与婚姻

7、，但是在爱情婚姻与事业的冲突中，他放弃了爱情与婚姻，而选择了孤独中写作的事业；为了更好地表现出孤独感，他努力地折磨白己，让占己更加孤独起來，以至于让自己的身体受损，过早地结束了生命。二、小说的笔法特点1、你在阅读小说的过程中的对语言与情感的感受是什么？——从语言的风格老说一是冷峻，二是幽默。从情感来说，充满了一种哀伤，一种无奈。2、作者的笔法特点是什么？——化轻为重的写法。寒冷、贫困、哀伤与无奈是很沉重的话题，但是作者以冷峻与幽默的方式来表述，用“飞翔”的形式来设计故事的情节。这就是化重为轻，用“轻”化解文木

8、的“垂”。这样的好处引起读者更深层次的思考，从而丰富了小说的内涵。3、你能说说你学过的小说中有类似写法的例子吗？——比如卡尔维诺的《牲畜林》，他将残酷的战争这一沉重的主题转化为童话式的Illi折故事，唤起了读者对战争的厌恶，也暗含着对侵略者的憎恶与嘲讽。——再如鲁迅先生的小说《阿Q》，作者以冷峻、戏谑的方式來敘述阿Q不幸的命运，既冇对阿Q的嘲笑与批判，更有对其不幸命运的深切的同悄，那是一种笑，但那是