新课改初中语文课外作业的设计

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1、新课改下初中语文课外作业的设计摘要：课外作业対于初中语文教学來说是一个非常重要的的存在，它与初中生语文素质的提鬲息息相关，因此初中语文教师应该对课外作业的重要程度有一个全新的认识。语文的学习不M该仅仅局限于课堂上，教师应该学会将教学向课外延伸。课外作业便是其中一个非常重要的渠道，它可以让学生在巩固I口知识的同时学习到新的知识。在新课改的条件背景下,教师应该学会运用现代教育的理念，设计出新颖、别致、个性化和人性化的课外作业，那到底应该怎么做呢？木文将就这个问题提出自己的几点看法。关键词：新课改初中语文课外作业一、初屮语文课外作业存在的问题1•重视应试

2、训练而忽略了对语言的训练现在的语文老师大多数是只通过做练习题来提高学生的语文成绩,其实这是非常错误的做法。当然我们不能否认这些语文试卷対学牛积累语文知识有一定作用。但是很多学生在做试卷时经常不求其解,不好读书，他们阅读量少，知识面窄。这对学生语文索养的提高是非常不利的。缺乏阅读，对■语文教学来说是一个致命的缺陷，所以教师在布置课外作业的时候不能只是一味的要求学生多做题，应拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读虽，这样对学生语文素养的提高是非常有利的。2.轻视了学生对生活的关注与写作能力的培养有些语文教师过分关注阅读分析题，认为这样的题冃更容易提高成绩，

3、无论是课上，还是布置课外阅读时，都将人部分精力放在这类题型上，永远把学生成绩的提高放在首位，不重视学生课外的练笔和写作能力的培养，这样导致学牛与现实牛活偏离太远，也没有什么写作的兴趣，这样非常不利于培养学生的语言表达能力和训练思维的敏捷性。3.只注重书面而忽略了诵读与写字不少学生升入初中后，课下很少诵读课文，只关注书面的作业，过分强调“标准答案”。忽略诵读与写字的结果是不少初屮生咬音不准，缺乏感情，汉字书写水平也没有得到相应的提高，这对于初小住语文和水平的提高是非常不利的，因此教师在布置课外作业时应增加对学生朗读少写字能力的训练，这样才能为学好语文

4、打下良好的棊础。二、初中语文课外作业设计的对策1.多多尝试有声作业。“有声作业”根据字而意思大家大致就可以了解，如组织学牛在课外听广播、新闻、录音等，或者是组织大家讲故事、搞辩论、主题演讲等，还可以让学生在课外读课文、报纸、小说等。举个例子，教师布置作业，学生回家后有感情的阅读课文，并将这个过程用录音设备录卜-来，笫二天将口己最满意的一遍交给老师，老师在课堂上将学生的录音播放出来并让其他的学生进行评价，从屮选出吐字最清楚的、最富有感情的予以奖励。在这个过程屮，学生不仅解决了课文中生僻字的读音和意思，还可以深入理解作者的思想感情，可谓一举两得。或者是

5、布置课外作业，让学生准备好小故事或者是演讲内容，利用课前五分钟的时间来讲给人家听，这样不仅拓展了学牛•的阅读范围也营造了充满活力和创造性的课堂，教学效果肯定事半功倍。2.侣导拓展性作业教师在布査课外作业的时候应该不仅仅局限于课内的知识，更不应局限于机械地抄写和重复,应该衔接起课内知识与实际生活，让学生在生活中去感受和体会，作业的作用会更加的明显。因为这样做不仅能丰富学牛的想象力还能培养学牛的发散思维从而提高学牛的创造性。例如布置作文《我的父亲》吋，可以给学生一定的吋间，让他们少父亲共同完成某些特定的任务，在这个过程中孩了与父亲加深了相互Z间的交流和

6、沟通，也让孩了对家庭、对生活有了一个更深入、直观和深刻的体会，在这个基础上就可以写出优秀而富有感情的作品，这样对于单纯的布置写作的作业来说效果提升了很多。1.多尝试合作性作业合作性作业的优点是显而易见的，它不仅能给学生提供-个相互ZI'可交流的平台和机会,还能增强学生的合作意识和团队意识。如在教学《雷雨》这篇文章时，教师可以布置合作性作业。在课下，组织学生组进行分纽，小组内的人分别扮演文中不同的人物角色，并抽取其屮有代表性的一两组在上课时到讲台上进行表演°这样做必然会让这篇文章给学牛留卜-深刻的印象，寓教于乐，在巩同知识的同时培养了学生的团队合作意

7、识和团队协调能力，也提高了学生做作业的积极性。结语：由以上的阐述我们不难看出，作课外业的改革和创新其口的不仅仅是让学生完成某一项既定的任务，更重要的是在潜移默化中改变学牛対于作业的态度，提高学生完成作业的积极性和水平，改变影响了牛的情感，促进他们对语文的学习有更多的的思考和感受。在完成课外作业的过程中培养他们自主学习、合作学习的能力。通过这些人性化的作业，-II:学生在提高语文素养的同时加深老师和学生Z间的交流与沟通。