《认识时分秒》教学反思

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1、《认识时分秒》教学反思泰州市口岸中心小学李玲玲《认识时分秒》这一单元比较的难教，难理解，因为时间单位比较的抽象，孩子们理解起来有一定的困难。尽管学生是初步学习有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，能够切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。本单元我从四个方面开始教学：一是认识钟面。我让孩子都每人准备钟面，课上我却发现有几个孩子的钟面比较特别：有的孩子准备的钟面是外面卖的，有的是错误的（数字之间的距离有大有小），有的每小格旁都都写了数字（从0到60）。做学具的目的是为了让孩子们在准

2、备学具时，体验钟面中掩藏的知识。二是认识时间单位：时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，又用教具向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系。讲授时我把手表放在投影仪上，让孩子们看清时针分针和秒针之间是怎样运动的；在让学生理解分与秒的关系时我还用电脑上的日期和时间属性框，让孩子们体会当秒针转一圈时正好分针走了一小格（动了一下）；三是学习看钟表的方法，孩子们基本上都知道先辩分出时针和分针，然后根据分针指向的数字算出是几分，但是根据时针的位置很难判断是几时，后来我想

3、了一个好办法就是把手表放在投影仪上，慢慢拨动手表旁边的按钮，让孩子们体会到几时30分的时候时针指向哪里，几时45分的时候时针指向哪里，几时55分的时候时针指向哪里，这样孩子们才明白时针也是走动的，只不过走动的很慢而已；四是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出钟面上所反映的时刻，孩子们在表示几分零几分的时候，读的时候不易忘记读零，可写的时候忘记写0，如写成9:5，虽然上课讲过，但还是有错误的现象。在进行教学时，我感悟到教师不是要纯粹地教给学生怎样认，而是应该指导学生观察，感知要学的知识。这样做一方面使学生的学习有

4、了实践的基础，另一方面让学生学会学习。