人教版必修四unit 1 warming up说课稿

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1、人教版高中英语必修四Unit1womenofachievementWarmingup说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说课的题目是人教版高一英语必修四的Unit1womenofachievement中Warmingup部分的内容，此内容为本单元的第一课时。下面我主要从教材分析，学情分析，教法与学法，教学过程，板书设计这五个方面来说说我对这节课的认识、看法和设计。一、教材分析(一)教材的地位和作用本课是womenofachievement单元的第一课时，Warming up 部分。本单元紧扣“女性”这一中心话题，通过

2、介绍几位生活在不同国度的杰出女性，探讨女性在社会生活中的地位、价值和贡献。而Warming up部分通过对列出的六位国内外杰出女性的学习和评论，引导学生建立对他人，尤其是女性的平等评判标准，不仅为随后的reading部分，而且为整个单元打开了一个窗口。(二)教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。因此，我制定以下教学目标：1.语言知识目标：学生能够说出六位国内外杰出女性的基本情况信息；2.语言技能目标：学生能够从信息中总结提取六

3、位杰出女性的基本信息并能用形容词描述其共同品质；3.情感态度与文化意识目标：学生逐步形成对他人，尤其是女性的平等评价标准。(三)重点与难点根据新颁布的《普通高中英语课程标准（实验稿）》关于技能目标的具体描述，结合高一学生实际和对教材内容的科学分析，确定本环节的主要教学重点和难点是:重点：阅读描写六位杰出女性的相关内容并提取信息。 难点：总结归纳六位杰出女性的共同之处并用形容词描述其优秀品质。二．学情分析经过将近一学年的高中英语学习，学生已具备了一定的用英语获取信息、处理信息的阅读能力和一定的概括总结能力。所教授的学生英语

4、能力适中，但仍存在差异。因此，在教学活动及内容的设计上，注重面向全体学生，使不同层次的学生都能参与到课堂教学活动中来，并在英语运用能力上有所提高。三、教法分析新的课程标准强调了以学生为主体，教师作为引导者和参与者的角色。而根据高中生的心理特点，宜采用形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，来激发学生的学习兴趣，让他们在学习中学会参与，在参与中学会学习。因此，就本课的学习，我采用了多种教学方法， 例如任务型教学法，合作学习法，讨论法 。四、学法分析2本课时是本单元的第一课时，在本单元具有举足轻重的地位，由于学生的英

5、语总体水平差距较大，且部分学生对教师的依赖性较强，未能通过多种渠道获取信息。因此，在本节课教学过程中，拟着重训学生独立通过多种渠道获取信息、分析信息以及提取信息的能力，将课上的生动有趣且容易理解和掌握，以此来调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，增强学生学习英语的信心。五、教学过程新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。学生的英语学习不仅仅是掌握几个单词和句型，更重要的是学会运用语言来交流思想，办实事。因此我精心设计了以下教学环节：步骤一：导入 1.用“妇女能顶半边天”（“Womenholduphalfthesky

6、”）的口号来激发学生的学习兴趣并引出单元题目。2.头脑风暴：引出同学们心中的杰出女性。设计意图：用学生熟悉的口号来导入话题，不但能达到快速导课的效果，同时也能培养学生积累英语的习惯 。步骤二： 阅读并总结Readtheintroductionandsummarize.1.学生个体阅读相关人物介绍信息，并提取关于其成就功绩的信息2.学生组内交流讨论3.各小组分组汇报设计意图：从阅读到总结，从输入到输出，从读学到群学，既培养了学生个体阅读提取信息能力，又训练了小组成员间的合作交流意识，汇报环节则将通过小组成员的展示，让其他小

7、组习得相关信息。步骤三：巩固深化学生思考这些杰出女性的共同之处，用形容词来描述其优秀品质。设计意图：用形容词来描述其可贵品质，为本单元的人物写作部分做好铺垫，同时学生在思考中也为培养学生逐步形成对他人，尤其是女性的平等评价标准。步骤四：总结反思1.总结组总结本课主要内容，其他组成员可补充2.反思：两个问题留给学生进行反思设计意图：同学总结的同时，强化巩固所学内容，反思部分的两个问题将视角从伟人拉回到我们身边，契合环境，引导学生逐步形成平等评价标准。步骤五：作业结合本节课的人物描写简介及学生所用的形容词，结合所给问题作为线

8、索，尝试着描写一个激励学生的女性。设计意图：内化本节课所学内容，从输入向输出过渡。六．板书设计黑板左侧为多媒体屏幕，右侧为板书部分，板书部分包括教师部分板书和学生部分板书。教师部分板书为标题，六个人的名字，第一个人的成就；学生部分板书为另外五个人的成就。七．教后反思2