人教新版PEP英语三年级（上册）整册表格教（学）案

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1、......按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学方案课题Unit1HelloA:Let’stalkLet’splay（第一课时）教学目标1、通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。教材分析重点熟练动用所学问候语及自我介绍用语。难点通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。　教具头饰，图片，录音机教法直观教学法、情景教学法、表演法

2、　学法朗读法、练习法教学过程(一)、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。(二)、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（1）、通过教师的自我介绍自然引出

3、Hello,I’m…/Hi,I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m…（4）、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。(三)、趣味操练（Practice）（1）、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mik

4、e头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。学习参考......（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.教学过程（3）、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。(四)、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/

5、Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。【板书设计】Unit1HelloALet’stalkHello！你好I’m…我是……按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学反思　学习参考......教学方案课题Unit1HelloA:Let’slearnLet’schant（第二课时）教学目标1.Let’slearn本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.2.Let’schant本部分通过Ihaveaan…的歌谣，练习并运用以上单词。

6、教材分析重点有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。难点较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。教具教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。教法创设情境法、讲授法学法会话、朗读教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．师生共唱英语歌曲“Hello”。2.请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!3.游戏（二

7、）呈现新课（Presentation）　　1．教学单词，并渗透Showmeyour…句型。教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：What’sinthebag?猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。2.学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Showmeyour…活动巩固单词。学习参考......ü3.让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼

8、、口、手、心、耳"的综合运用。教学过程（三）趣味操练（Practice）1.小组竞赛　　将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。　　2.猜词游戏　　继续小组竞赛，将crayon,pencil,等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。