2019-2020年北师大语文第九册《推敲》教学设计

2019-2020年北师大语文第九册《推敲》教学设计

ID:47951264

大小:65.80 KB

页数:7页

时间:2019-11-09

2019-2020年北师大语文第九册《推敲》教学设计_第1页
2019-2020年北师大语文第九册《推敲》教学设计_第2页
2019-2020年北师大语文第九册《推敲》教学设计_第3页
2019-2020年北师大语文第九册《推敲》教学设计_第4页
2019-2020年北师大语文第九册《推敲》教学设计_第5页
资源描述:

《2019-2020年北师大语文第九册《推敲》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年北师大语文第九册《推敲》教学设计主备:课型:阅读审核:【教学目标】1、正确、流利,并能讲出这个故事。2、学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3、会用“即使……也……”造句。4、了解事情的经过,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。【教学重难点】了解故事的经过,理解“推敲”的含义。指导用“即使……也……”造句。【教学课时】两课时【教学过程】第一课时【课时目标】1、学习本课的生字新词,理解词语的意思。2、理解《题李凝幽居》的大体意思。3、练习正确流利朗读课

2、文。【温故预习】一、读准文中生字词的发音,看清字形,再根据拼音写写词语:zhēnzhuó贾岛为用词tuǒtiē(),仔细斟酌,用心tuīqiāo(),不小心kuānshùmǎngzhuàngchuǎng()进仪仗队,他lǐmào()地向韩愈解释,请求宽恕他的莽撞。二、查词典解释词语:1、拜访:2、即兴:3、推敲三、联系语境,写出下列词语的近义词:zhēnzhuókuānshù斟酌()宽恕()妥贴()拜访()思索()四、朗读:“眼过三遍,不如嘴过一遍。”大声朗读三遍,读正确读流利。五、认真读课文后填空:zhēnzhuó1、人们

3、把写诗和作文时斟酌文字叫作“”。这一典故出自我们朝诗人的诗句:“,。”2、从重点词可以感悟深刻的内容。贾岛回答道:“我正在斟酌诗里的一个字眼儿……”“斟酌”的意思是;“斟酌”的内容是;“斟酌”的结果是。3、学古诗要注意联系。本学期我们还学了贾岛的一首诗是,全文如下:,。,。【课堂讲练】训练助学教师导学个性修改一、导入新课:一、导入新课:学生齐读课题这节课我们一起来学习,齐读课题。学生各自做“推”“敲”的动作。推和敲是两个表示动作的词语,推~~做动作,敲~~做动作,连在一起是什么意思?对,可这就是奇怪了,怎么联系在了一起就变成

4、了反复思考,反复捉摸呢?不知道,不要紧,我们推敲课文以后就知道的。二、学习课文新词语:二、学习课文新词语:1、大家生字词都掌握了吗?老师来考考1、指名轮流读下列词语:大家。推敲和尚醒悟驴子妥帖车辆闯祸外貌2、昨天要求大家查词典的,你们都查了2、学生解释课文中的生字词的意思。没?谁来说说?集体交流,纠正错误。三、初读课文,感知大意1、检查课文朗读情况。一会儿老师三、初读课文,感知大意还要问你们课文的主要内容。1、指名轮流朗读课文,互相评价朗读情况,在老师指导下更正自己的错误。指名说课文的主要内容,老师相2、教师总结:机指导。课

5、文主要讲的是唐朝著名诗人贾岛2、学生一边听,一边用心记。在思考诗歌中的用“敲”还是用“推”学生学说一遍。好时,不慎与韩愈的仪仗队撞在一起,韩愈得知原因后很感兴趣,并提出用“敲”字更好。后人就把写诗文时斟酌文字叫做“推敲”。四、学习古诗,增加学习背景四、学习古诗,增加学习背景1、出示古诗:1、齐读古诗,教师相机纠正读音题李凝幽居题李凝幽居(唐)贾岛(唐)贾岛闲居少邻并,草径入荒园。闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧推月下门。鸟宿池边树,僧推月下门。过桥分野色,移石动云根。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。2、

6、教师指名学生进行说说诗句的2、指名说说诗句的意思。意思。3、学生读背古诗。3、你能背下来吗?五、学生再读课文,思考课文如五、学生再读课文,思考课文如何分段。何分段。请大家讨论一下。1、小组讨论。2、集体交流,统计正确的人数。表我们看哪些人能独立分对。能介绍你扬有进步的同学。分对的原因吗?六、布置课堂作业。六、布置课堂作业。学生做课堂作业。【课堂作业】zhēnzhuó人们把写诗和作文时斟酌文字叫作“”。这一典故出自我们朝诗人的诗句:“,。”【课外作业】完成抄词本和第二教时的预习作业。第二课时【课时目标】教学目标:学习目标:1、

7、能够说出课后习题四的词语的区别。2、在流利朗读课文的基础上能够讲出这个故事。3、能够说出故事的要素。4、理解推敲的含义。【温故预习】自主学习:朗读课文,完成下面表格:主要人物时间地点事情的起因事情经过事情的结果【课堂讲练】训练助学教师导学个性修改一、写出故事要素一、写出故事要素讨论预习中所填的表格。讨论预习中所填的表格。小组内交流讨论主要人物、时间、地点、事情的起小组长汇报因、事情经过、事情的结果同学评价,自我完善。教师评价总结二、理解课文内容:二、理解课文内容:1、学生根据预习题自主学习。(一)出示自主学习题:1、哪些情境

8、激发了贾岛的诗兴?2、你认为在贾岛的诗中,哪些地方突出了深夜的宁静?3、推敲的结果怎么样呢?你同意韩愈的选择吗?2、小组内讨论交流。小组长指定一人进行汇报。(二)教师相机指导,评价总结。三、再现推敲场景,感受贾岛的投入三、再现推敲场景,感受贾岛的投入我们仿佛穿越了历史,来到了1300多年前

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。