2019-2020年小四音乐《丰收欢乐而归（2）》教学设计

《2019-2020年小四音乐《丰收欢乐而归（2）》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年小四音乐《丰收欢乐而归（2）》教学设计教学内容： 欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。教学目标：1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣。2.描述音乐表现的不同情境。教学准备：课件电影《海霞》片段。电影插曲《织渔网》教学过程：一、组织教学。1.复习旧歌《赶海的小姑娘》《小螺号》。2.导入新课。二、欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受乐曲中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的？（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）2.教师简介乐曲。这是民乐

2、合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。乐曲由三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个乐段不同的情绪所引发的不同联想。3.教师播放电影《海霞》片段，补充欣赏电影插曲《织渔网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。4.分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。 ⑴开始是由什么乐器领奏的？ ⑵中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？⑶哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。5.开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律

3、等。三、教学评价。1.能否感受音乐的不同情绪。2.能否用自己的方式表达对音乐的感受。