2019-2020年高三上学期调研考试模拟生物试卷 含答案

《2019-2020年高三上学期调研考试模拟生物试卷 含答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高三上学期调研考试模拟生物试卷含答案一、单选题（40分）1．糖类是生物体的重要构成物质和能源物质，下列有关糖类的叙述正确的是()A.在ATP、RNA、噬菌体和叶绿体中均含有核糖B.所有糖类都是生物体的主要能源物质C.在细胞膜上糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白D.葡萄糖是构成麦芽糖、纤维素、淀粉和糖原的基本单位2．下列关于细胞中结构、化合物和功能的叙述，正确的是（）A．原核生物没有染色体，不遵循孟德尔遗传规律，变异只能来自基因突变B．RNA与DNA都由核苷酸组成，但只有DNA可以储存遗传信息C．依据细胞膜上糖蛋白的分布情况可判断细胞膜的内侧和外侧D．所有生物

2、细胞均有核糖体，是遗传信息表达过程中不可缺少的细胞器3．观察如图所示的模式图，相关说法不正确的是(　　)。A．图中3为核仁，代谢旺盛的细胞核仁较大B．图中2为核孔，通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换，还可实现信息交流C．图中4为核膜，它是一种双层生物膜，可将核内物质与细胞质分开D．图中1为染色质，该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同，均为DNA分子4．人体红细胞呈圆饼状，具有运输氧气的功能，下面是将人体红细胞分别放在三种不同的液态环境中一段时间内的变化示意图，请分析该图说明的问题是()A．水分容易进出细胞B．无机盐离子容易进出细胞C．红细胞有运输氧气的功能D．水分和无

3、机盐对于维持细胞的形态和功能有重要作用5．某同学画了一个人体内部代谢过程示意图，请指出图中产生ATP的途径及一处错误的地方（）A．①②③④、人体内无③过程B．①③④、人体内无②过程C．①③④、人体内无③过程D．①④、人体内无②过程6．下列有关酶的实验设计思路正确的是()A.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性C.利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响7．如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中甲、乙、丙、丁、

4、戊为各个时期的细胞，a、b表示细胞所进行的生理过程。下列叙述正确的是（）①a过程是有丝分裂，b过程是细胞分化②乙和丙的染色体组成不同③丁与戊因遗传物质不同而发生分化④甲、乙、戊中的蛋白质不完全相同A．②③④B．①②C．①④D．③④8．某亲本DNA分子双链均以黑色表示，以白色表示第一次复制出的DNA子链，以灰色表示第二次复制出的DNA子链，该亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是（）9．下列有关遗传信息传递过程的叙述中，正确的是（）Ａ．DNA的复制和转录都以DNA的一条链为模板Ｂ．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则Ｃ．DNA复制、转录和翻译的原料依次是

5、脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸Ｄ．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则，但不会发生碱基互补配对现象10．豌豆豆英的颜色分为绿色和黄色两种，分别受G和g基因控制。种植基因型为GG和Gg的豌豆，两者数量之比是3:1,若两种类型的豌豆繁殖率相同，则在自然状态下，其Fl中基因型为GG,Gg,gg的个体数量之比为（）A.49：14：1B.61：2：1C.5：2：1D.13：2：111．如图为现代生物进化理论的概念图。以下说法正确的是（）A．①表示种群的基因型频率改变，②表示可遗传的变异，为生物进化提供原材料B．③表示自然选择学说，其中自然选择决定生物进化的方向C．所有物种的形

6、成都要经过长期的地理隔离，并逐步形成生殖隔离D．④表示基因多样性和物种多样性12.关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是（）A．预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照B．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同C．在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同D．实验的测量指标最好是枝条的生根数量13．下图是一种伴性遗传病的家系图，相关基因用A、a表示。下列叙述正确的是A．无法判断该病是显性遗传还是隐性遗传B．该病是隐性遗传病，II-4的基因型是XaXaC．III-7与正常男性婚配，其儿子患病概率为1／2

7、D．III-8与正常女性结婚，建议其生男孩14．早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，相关分析正确的是（）A．四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的水平结构B．此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为：鲢鱼→鳙鱼→青鱼C．鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是共生关系D．若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量在短时间会增加15．某草原生态系统的一条食物链A→B→C中，各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的数量统计（单位：百万千焦/年）如下表。下列相关叙述正确的是（）种群输入的总能量用于生长发育和