11-20各数的写法

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1、永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题11-20各数的写法备课时间：10月31日授课时间：11月7日课时1课型新授总课时32本节知识点认识“十位”和“个位”学习目标1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11―――20各数2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。3、培养学生良好的书写习惯。重点难点认识“十位和个位”教具学具课件求知过程课堂环节教学过程二次备课一、激趣引入二、合作探究一、复习准备：1、拍手数数。从1数到20，从20数到1　2、数一数下面的小棒有多少根？　　　　　　　　（1）一根一根数（2）先把10根圈起来，再看

2、有几根。3、下面每一堆有几个十？几个一？一捆加一根　　一捆加三根　　　2捆4、导入师：同学们，。我们已经学会数11―――20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。二、讲授新课1、动手操作，初步感知数位　学生拿出自制的数位筒，让学生隹右边的筒里放小棒，边放边数板书：11―――20各数的认识三、练习　　师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？问：右边的4根表示什么？（我们把4所在的位置叫做个位）　左边的1根表示什么？（1个十）　（我们把1所在的位置叫做十位）在数位筒上写个位

3、、十位“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。”2、利用计数器写数师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。3、练习。完成例4中后两个数，四个人一组，等待我摆小棒现，地写数。讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）三、巩固练习1、用数字卡片摆出，下面各数　十六　　十一　　十九　十四　十七　　二十2、听老师读数，学生写　12　　11　　15　　17　　16　　203、给小马虎错误十一写成101　　　十八写成81　　二十写成24、做练习十四的第3―――5题。四、作业家长出20道数学题出示计数器观察：从历边起，每

4、一位是什么位？第二位呢？（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。　让学生写出14，请一名学生板演板书设计11-20各数的写法十位个位反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施通过观察，学生初步认识了“十位”和“个位”，认识了计数器，并能正确地书写11―――20各数。培养了学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。同时培养了学生良好的书写习惯。11月7日