纸杯变变变教案

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1、《纸杯变变变》教学设计一、教学目标1.了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。2.能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。3.体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯、激发环保意识。二、教学重点学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。三、教学难点能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。四、教具学具准备课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等五、教学过程（一）交流导入同学们，在我们的生活中随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。不要小看这些纸杯，它有神奇的魔力,今天老

2、师也带来了几个使用过的纸杯，如何让他们变废为宝呢？那我们就一起走进《纸杯变变变》吧。板书：纸杯变变变（二）过程1.观察感受探究方法请同学们齐读儿歌：小小纸杯多变化，剪剪贴贴加描画。变成小牛哞哞哞，变成小鸟喳喳喳。同学们，纸杯不光可以变成小乌龟，还可以变成小老虎，小兔子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。学生回答：（略）4教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？学生小组讨论：（过程略）（1）教师总结：因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又

3、特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？出示任务一：分小组观察A、B两组范作，看看每组作品是怎样改造纸杯，使纸杯变成小动物的？学生观察分析教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。（2）解决难点示范剪切杯身和头尾相对问题。（3）制作步骤构思→画→剪贴→装饰课件出示制作老虎的步骤。（4）示范几种制作

4、难点①剪切杯身：天鹅、小乌龟②解决小动物头尾相对的问题（二）启发创意交流构思1.操作实践制作表现出示任务二：小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其4实，只要我们掌握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。2.提出作业要求：尝试用你喜欢的方法把纸杯变成有

5、趣的小动物来参加这次青青草原运动会吧！比比谁做的最精致巧妙、与众不同。（1）要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工。（2）可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。（3）小组长组织组内成员活动，快速完成作品，并做好上台展示的准备。（最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等）3.学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。（三）作品展示欣赏评价1.选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。2.学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说

6、哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么？六、拓展延伸、开阔视野七、总结今天，我们班的同学们用废旧纸杯创制出各种各样、造型各异、非常有创意的作品，其实在我们生活中还有很多废弃物，只要我们开动脑筋，发挥想象，精心创作，它们都可以变废为宝，为我们的生活带来惊奇与欢呼（展示教师自制的作品）。4八、板书设计纸杯变变变制作方法：1.剪切杯身2.添加、装饰杯身3.根据动物的特征剪切、改造纸杯九、教学反思本节课以学生非常熟悉废旧纸杯画面为情境导入，学生的兴趣和目光能够迅速的被吸引到课堂中来，并以这位主线贯穿了整个课堂。然后我逐个出示的教具，能够让学生非常惊奇，又进一

7、步的提高了学生的学习兴趣，然后抛出问题：是用什么材料制作的？学生能一目了然，并成功引出课题——纸杯变变变变。针对难点问题我运用课件图片展示步骤，让学生更加容易的看懂，直观观察方法，达到更好地制作效果。作业中学生通过小组交流基本上能自主学习解决难点，但在内容的创意上还有欠缺，我要在引导学生大胆创作上继续下功夫。使作品更富有设计美感。4