2019-2020年九年级物理《11.5密度与社会生活》教案（4） 人教新课标版

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1、2019-2020年九年级物理《11.5密度与社会生活》教案（4）人教新课标版【教学目标】知识与技能1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。2.利用密度知识鉴别物质。过程与方法通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。学会利用密度这一重要属性鉴别物质。情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。【教学重点】1、密度与温度的关系。2、会用密度的知识来鉴别物质。【教学难点】水的反常膨胀，4℃水的密度最大。【教学准备】或【实验准备】教师用：多媒体课件、气球、冰块、酒精灯。学生用：酒精灯、自制纸风车、火柴等

2、。 【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景导课1.利用多媒体展示几张图片2.视频：扬场密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。从录像中我们看到用密度的知识对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣。提问：你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？阅读课本或根据你对生活的观察回答问题。二、新课讲授：（一）密度与温度结论：1.由于ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。2.空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。3、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。大多数物质遵循“热胀冷缩”

3、的规律。4水的反常膨胀现象0—4℃的水“热缩冷胀”，温度大于4℃的水“热胀冷缩”，4℃1.演示实验：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放入装有冷水和热水的两个烧杯中。过一会儿，你发现了什么现象？你又想到了什么问题？2.问题：你看到了什么奇迹出现？你知道是什么推动了风车转动吗？3.视频：龙卷风平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？4.解答课本P24动手动脑学物理T1反过来水结成冰会怎么样呢？这回你知道北方的冬天自来水管为什么要穿“棉衣”了吧？1.学生思考、讨论、大胆猜想，并说出猜想的依据，各小组互相补充2.动手实验做课本图11.5-1的纸风车实验。思考、讨论并回答问题3.

4、认真观察、思考，谈谈风是什么4.讨论交流并解答根据T1的结论回答的水的密度最大你是不是还认为水只有“热胀冷缩”的规律呢？展示水的体积随温度变化的图像，介绍水的特点。观察图像并说出水的特点（二）密度与物质的鉴别1.利用可以密度鉴别物质2.等密度、等体积、等质量法的应用3.利用密度、体积和质量判断球的空实心1.展示“运动会的金牌”图片你知道怎样才能鉴别这块“运动会的金牌”是不是纯金的吗？2.例题1市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料制成的？例题2：有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有“易燃品——严禁烟火——50m³”等字样。你能否想出一个简单的办法

5、，很快知道这个油罐里所装石油的质量？探究问题：指出下列每组铜球的相同点和不同点质量相同的空实心铜球体积相同的空实心铜球例题3：铁的密度为ρ铁=7.9×103kg/m3,一个铁球的体积为11cm3,质量为79g，试通过计算说明铁球是实心还是空心？利用实物投影展示学生的解答1.学生讨论，设计实验方案，并说出鉴别方案2.思考、解答（必要时可讨论）讨论、交流并解答学生交流与评估展示的答案是否合理、符合要求并纠正错误反馈练习教师巡视认真快速的解答三、课堂小结：课件展示四、课堂检测师巡视检查投影展示学生的答案完成反馈练习完成纠错五、布置作业