2019-2020年高中地理 季风环流 导学案湘教版必修1

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1、2019-2020年高中地理季风环流导学案湘教版必修12．能力目标：读“亚洲季风图”会分析季风的形成，特别是东亚、南亚季风形成的区别一、预习内容1、海陆分布对气压带影响上述气压带和风带的分布，是不考虑海陆分布和地形影响的理想模式。但由于地表是海陆相间分布，海陆热力性质差异使同纬度的陆地和海洋在冬季或夏季温度有明显的差异，因此就使气压带和风带局部断裂，分割成一些高、低气压中心。使大气环流实际情况比理想模式要复杂得多。冬季，陆地比海洋冷，大陆上为冷高压；夏季，陆地比海洋暖，大陆上为热低压。表现在随季节而改变的气压带和风带沿纬向的分布被破坏，北

2、半球尤为明显。2、气压分布：北半球7月：________________气压带被大陆上的__________切断。（此时大陆上为____压中心，海洋上为____压中心），1月：副极地低气压带被大陆上的__________切断。（此时大陆上为____压中心，海洋上为____压中心）。南半球由于__________________________，其气压带基本保持着带状分布的特征。3.季风环流(1)概念：盛行风向随________作有规律变化的风叫做季风。(2)成因：_______________差异是形成季风的重要原因，但他并不是唯一的原因

3、。(3)东亚季风：成因________________风向：冬季________季风，夏季________季风(4)南亚季风：成因________________风向：冬季________季风，夏季________季风二、课内探究1、气压中心的形成2、季风环流的形成 成因冬季风夏季风成因性质成因性质亚洲东部海陆热力性质的差异受亚洲高压控制，盛行偏季风。干燥受夏威夷高压控制，盛行季风。温暖湿润亚洲南部海陆热力性质差异和气压带、风带的季节移动。受亚洲高压控制，盛行来自高纬大陆的季风干燥赤道低压带北移，南半球的风越过赤道偏转而成西南季风。温暖湿

4、润三、检测见《学海导航》